下学期 Unit 4 What are you doing?第四课时

　　三、课前准备：

教师准备Let’s chant 部分的插图，Let’s start部分的挂图。教师的助手-中教网 TeacherCN.com xwreqw>

　　教师准备本课时的五张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。

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　　教师和学生都准备一张家庭成员各自做事的图片或照片。

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　　教师准备录音机和录音带。

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　　四、教学过程：

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　　1、Warm up （热身）

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　　活动一：说说唱唱

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　　教学参考时间：1—2分钟

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　　教师播放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说说唱唱。

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　　活动二：口语练习

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　　教学参考时间：2—3 分钟

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　　鼓励学生结合A Read and write 部分 的内容，模拟打电话邀请一个人去某地。如：

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　　----Hello. This is Tom. Can I speak to John?

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　　----Hi. It’s John here.

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　　----What are you doing, John?

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　　----I am reading a book. And you?

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　　----I am watching TV. It’s Sunday. Do you want to go to the bookstore?

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　　----Sure. What time?

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　　----2:00 PM.

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　　----OK. See you later.

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　　----See you.

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　　2、Review （复习）

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　　活动三：动作接力

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　　教学参考时间：2—3 分钟

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　　教师准备所学动词短语的卡片。

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　　让学生4人一组，将学生分成若干组。

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　　每个小组的第一个学生看同一个动词短语，如：reading a book ，然后不出声音“说”给第二个同学。

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　　每组第二个同学根据口型，猜短语，并做出适当的动作。

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　　每组第三个同学根据动作说短语，如：reading a book reading a book.

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　　每组第四个同学说出完整句：I am reading a book. 最先说出句子的小组获胜。

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　　继续进行此活动，4人一组的顺序可让学生自行调整，也可依次后推。根据时间状况，确定游戏次数。

3、Presentation （呈现新知）教师的助手-中教网 TeacherCN.com xwreqw>

　　活动四：新课学习

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　　教学参考时间：6—7 分钟

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　　教师在 “动作接力”的最后，出示所有单词卡片，学生认读词语。教师注意对比动词原形和动词的ing 形式，从而使学生熟练的掌握现在进行时的用法。

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　　教师出示本课时第一个动词短语的图片，并告诉学生He ‘s listening to music. 教师板书并带读。随后，让学生说说listening to music 的原形listen to music，再次强调、对比动词原形和动词的ing 形式，使学生熟练的掌握现在进行时的用法。

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　　教师出示“clean the room ”的图片，带读动词短语的原形。随后，教师提问：What’s he doing? 让学生回答：He’s cleaning the room.

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　　教师作洗衣服的动作，引出短语“washing clothes”。学习并操练句型问答。同时，教师引导学生复习wash构成的短语，如：washing dishes, washing my face …。注意，短语与句子不脱离，把短语放在句子中练习。

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　　采用同样的方法或描述的方法学习writing a letter, writing an e-mail 。教师作写字的动作，边做边说write ，并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing 形式在变化时，要去