一、教学重点：　　句型：Whatareyoudoing?I’m….的书写。　　二、教学难点：“Thisis….”作为电话用语的意义理解；“DoyouwanttogototheChildren’sCenter?”的理解和朗读。　　“oo,ou,tr,tw”组合的发音规律。　　三、课前准备：　　教师准备教材配套磁带。　　教...

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一、教学重点：　　动词短语的ing形式：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail。　　二、教学难点：　　以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。　　三、课前准备：教师准备Let’schant部分的插图...

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一、教学重点：　　打电话用语，如：“CanIspeakto…?Thisis….Pleaseholdon.”。　　表述他人正在做某事的句子He/Sheis…-ing.　　二、教学难点：　　打电话用语。　　三、课前准备：　　教师准备一部电话机。　　教师准备BLet’stalk部分的挂图。　　教师准备录音机和录音带。　　每四...

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一、教学重点：　　从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”　　能够听懂、会说、认读Readandwri...

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抽纸条搭配成句的探究活动　　探究内容：通过随意搭配单词形成有趣的语句并说一说　　探究目的：巩固现在进行时的表述方法，尤其是动词ing形式。　　探究形式：游戏　　探究特点：通过游戏即可以练习表述某人正在做某事的句型，又可以巩固动词ing形式，在游戏中巩固知识，在游戏中掌握知识。活动过程：　　每名学生准备三张纸条，在三张纸...

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教学重点：　　Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。　　听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。　　教学难点：　　walk,run...

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教学重点：　　1、学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…　　2、了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律。　　教学难点：　　1、句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…　　2、能够在实际情景中正确运用所学对话。　　课前准备...

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教学重点：　　掌握四会句型：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping.　　2、学习歌曲：Animals,animalsareeverywhere.　　教学难点：　　能够正确拼写四会句型。　　能够认读句子：Thatelephantisdrink...

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教学重点：　　单词：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater　　句型：Whatarethe…sdoing?Theyare…　　教学难点：　　单词climbing,swinging,和drinking的读音。　　四会掌握五个动词（短语）的ing形式。　　课前准备：...

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教学重点：　　1、学习询问她/他/它们在做什么及回答：Whataretheydoing?Theyare…　　教学难点：　　1、能够在实际情景中正确运用所学对话。　　课前准备：　　教师准备录音带Let’schant,Let’stry,Let’stalk。　　教师准备十张单词卡片：flying,swimming,walki...

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教学重点：　　掌握四会句型：Whataretheydoing?Theyareswimming/climbingtrees.　　2、学习询问某种动物的能力及回答：Can….?Yes,Ican.No,Ican’t.　　教学难点：　　能够正确拼写四会句型。　　能够认读句子：Herecometwotigers.Cantiger...

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自制图画书的探究活动　　探究内容：让学生自制图画书　　探究目的：培养学生运用语言的能力，激发学生学习兴趣。　　探究形式：全体学生，人人参与　　活动特点：复习和巩固语言知识，用已学语言来表达自己所画之物，让学生感到成功的同时培养学生学习英语的兴趣。通过学生把制作好的图画书讲解给同学听来提高学生在实际生活中运用语言的能力。...

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教学重点：　　Let’slearn部分的动词短语的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　听、说、读、写动词短语：...

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教学重点：　　能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　就主题图提供的场景进行交际会话。　　教学难点：　　能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyare...

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教学重点：　　1．四会掌握句型“Areyou…？”和“Arethey…？”并能在情景中运用。　　2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　3．正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。　　教学难点：　　Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit.是本课的难点。　　本课...

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教学重点：　　Let’slearn部分的动词短语的ing形式：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。　　听、说、读、写动词短语：countingin...

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熟练掌握句型：Ishetakingpictures?No,heisn’t./Yes,heis.　　在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。　　帮助学生区分Arethey…和Ishe…两个句型，使学生能够正确运用。　　理解并能够朗读Storytime的故事内容。　　教学难点：　　熟练掌握句型：Ishetaking...

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教学重点：　　使学生掌握四个四会句型。　　能熟练运用句型：Isshe（countinginsects）?　　人称代词在表达时候的正确运用。　　教学难点：　　帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。　　复习巩固本单元所学的句型和单词短语。　　课前准备：　　教学过程中所需的录音、课件、动画素材。　　本单元A、B部分（Let...

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填写实验报告的探究活动　　探究内容：教材P76探究练习。　　探究目的：通过完成实验并填写实验报告，在实验的过程中，鼓励学生使用所学语言。　　探究形式：讨论、实验、填写实验报告　　活动特点：学生可以自愿结合，到野外选择自己喜欢的实验项目进行实验。活动过程:　　学生根据自己喜欢的实验项目自愿分组。　　讨论实验内容。　　准备...

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一、教学重点　　本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。　　二、教学难点　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。　　三、课前准备　　1.准备第in,on,under,beside的单词卡片。　　2.P...

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一、教学重点　　本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。　　二、教学难点　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。　　三、课前准备　　1.准备第六单元所学的单词...

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教学重点　　本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）　　教学难点：　　本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形...

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一、教学重点　　本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.，单词：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的内容。　　二、教学难点　　单词fish的复数与其单数形式相同，mountain一词的认...

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一、教学重点　　本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。　　其次，能认读Let’stalk中的句子。　　二、教学难点　　在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any...

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一、教学重点　　本课时的教学重点是掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物...

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一、教学重点　　本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。　　二、教学难点　　培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。　　三、课前准备　　事先准备好的学生的假日照片。　　教师准备的一些打乱字母顺序的单词...

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一、教学目标　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.　　2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…...

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一、教学目标　　1．能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。　　2．能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果...

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一、教学目标1．能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.　　2．能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例...

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一、教学重点：　　掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。　　二．教学难点：　　单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。　　将单词grandpare...

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