有关高考的几点体验

有关高考的几点体验

作者简介：张云映，女，毕业于北京十二中学，高考成绩623分，
　　　　　现为清华大学经管学院的学生。
　　　　　人生即是拼搏。

　　高考已经离我们很遥远了，但现在再谈起来，还是颇有感触。
　　回想自己高中三年的历程，再回味一下高三一年的冲刺，简单一个字便可概括——忙。
　　高中一开学，老师便提醒我们为什么要上高中，只为了一个目的——上大学。先开始我们还沉浸在暑假的美丽回忆之中，不久便被一连串的冲击唤醒了。首先是摸底测验，相信现在几乎每年高中都有这一项措施，目的就是为了了解同学的各科基础，提醒同学们应该收收心、好好用功了。所以可想而知，题目不会easy。然后在七月份，看着大师兄大师姐们一步步走向成功Ⅲ死亡(就象赌搏，结果无人可知，除非你是赌神)，老师激励我们：两年后我们面临同样的挑战，现在就应感觉到火药味了。我们当时并没有嗅到火药味，只是很庆幸还有两年的自由时间。但似乎老天爷跟我们做对，高一期末考试巨难，大家成绩都不好。当时我们都很好胜，都不服输。记得化学老师很不赞同搞“奥林匹克班”(简称奥班)，常在课上教训我们，不要把“奥班”变成了“傲班”。他的话多少激励了我们奋发。高二一年成绩明显提高，充满了信心，而且经过一年的磨合，大家之间的关系也很融洽，心情舒畅，学习才有兴趣。
　　最苦、最忙要算高三了。从高三下学期，老师便在黑板上写下“距离高考×××天”，从三位数变成两位数，再一跃成为一位数，这期间的辛酸，我们所滴下的血汗至今仍历历在目。
　　有人曾问过我，高三怎么学习?我的脑海里立刻闪现出的是一堆的书本和成叠的练习题。当然，每个人的学习方法都不尽相同，记得有个数学学得很棒的男生，他喜欢回到家先睡一觉再复习。另外一男生想学他，也先睡了一觉，结果觉没睡好，学习效果也不好。我只想说，学习方法是每个同学从漫长的学习历程中积累和总结出的一套适合自己的程序，对于一套对他本人效果很好的学习方法，用于别人也许就不那么理想了。这并不是要大家闭关修炼，与世隔绝，而是要给那些正在为找不到一套合适方法而手忙脚乱的同学提个醒，千万别盲从。别人的方法可以借鉴，但要先分辨它是否适合自己。每个人的思维方式都不大相同。有的人喜欢把所有的知识条目都罗列出来，系统化；有的人擅长逻辑思维。他们不需要实在的形象化的知识排列，就可以很清晰的说出知识体系；有的人习惯先做题，做很多很多题，然后从中体会出一种解题规律，有时往往只是一种感觉而不是成文的步骤，有的人是先学习解题思路和不同方法，拿到题先看它属于哪类型，再分析如何解…… 
　　总之，学习方法要因人而异，不能盲从，不然万一效果很不理想，就耽误了大好时光。
　　班主任曾讲过，学习分五步：预习、听讲、复习、作业、总结。我也没刻意去想过，这五步到底在我的学习实践中有几分应用，但似乎每个人对知识的掌握都应该是这个过程。只有反复重复同一知识，它才会在你头脑里扎根发芽；只有深刻理解它的内涵，才能与别的知识联系起来，融汇贯通。
　　首先讲讲课前预习。有些同学往往丢掉这一点，就像我一样，总懒得做课前预习，很被动地在课上被老师牵着鼻子走。只有课前预习了，才能提前找出疑点，课上就自己的难点、疑点有重点地听课，才会有的放矢，不浪费课上一分一秒。现在的青年人都喜欢自己占据主动，掌握事态发展，那么在课上，如果换一种吸收知识的方式，不是填鸭式，而是主动摄取式，那效果会大大不同。在心理上，我主动发现的问题要比老师提出的问题重要一百倍，我会千方百计为我的问题寻答案，而常懒得理会老师布置的思考题。有的同学发明了预习时把问题记在小本子上的方法，这也不错，既省得忘记，丢三落四，也提醒自己还有很多问题尚未解决。“革命尚未成功，同志仍需努力!”。
　　下一步是听讲，很关键的一步。到了大学里才体会到中学老师的辛苦。大学老师不会像中学老师那样，办公室离教室一步之遥，随时都可以去请教。大学老师会在第一节课上给你他的办公室地址和电话，再确定下答疑时间，一般二至三个小时。在办公室找不到，打电话也找不到，就只有积攒问题到答疑时，一大群学生围攻一个老师了。所以大学生都习惯自己解决问题或和同学讨论。相比之下，中学生可算幸运多了，可以一个人就和老师东侃西聊二三个小时。上课听讲一定要全神贯注，因为老师的每一句话都有可能成为——考试要点(当然，只是就有经验而且负责的老师而言)。
　　然后是复习。以前我也习惯先做作业，后看书，后来老师课上省掉了一些too easy to teach的东西，所以做题时怎么也想不起来老师有没有讲过，只有先看书。其实在记忆过程上，人脑是需要重复两三次才能准确记忆的，课前预习一次，课上听老师讲一次，课下再复习一次，就确信无疑了。复习有很多方法，看书，看笔记，做课后exereises，动笔落实知识结构框架，把零星连成整体，由点及面，从局部跳出纵观全局，有时你的思路会豁然开朗，所有疑问化为乌有。当然，方法依人而定。
　　四是作业。这方面依我看多少有些强迫和误时的成份。一是作业并不一定适合每一个同学的特点，但为了让老师确信每个学生都掌握了要点，也只好勉为其难，做无用功也就做无用功吧!但如果你是基础型学生，I mean，你不是极其聪慧，能举一反三的同学，那还是踏踏实实做该做的事，一步一个脚印。
　　五是总结。有周结和月结，期末结，这又是加深记忆的一步。有的人不习惯小结，如果你已经很清楚自己完全掌握，那倒省事，但还是那句话，如果你并非天才，那仍需认真的总结。都总结些什么呢?首先回顾这一周(月、学期)所学内容，把重点拣出来，把各种内容连接起来，做到由此及彼，融汇贯通。
　　这些只是一些平时的学习方法，而且因人而异你可以依据自己特点加上一两步或删去一两步，都无伤大碍，只要效果好。
　　到了高三了，老师整天发卷子，一叠一叠的没完没了，很烦人。我们班的同学基本上都做了几十套不同的题，有些只是挑些重点，有的整篇整篇的全做。如果只为了高考拿高分，那题海战术也不能不算是一个好策略，只是到最后，考完了也就全忘了。确实有人试验成功的，高三最后几个月疯狂做题，成绩突飞猛进，但基础并不一定扎实。我提倡有心的同学不妨边做边总结，掌握了解题的key point，才能对任何难题有招术应付。
　　有些同学苦于英语单词的背记，语文古诗词的填写，对于这些记忆的东西，我倒有个方法可以帮帮他们，不妨一试。我们从高一就买了一叠卡片，把单词，作者及其作品、古诗文都抄在上面，有零碎的时间就把随身带的卡片拿来看看。我们老师很早就用这种方法积累诗文了，到现在不知有几人高。
　　也许你已经在用这个卡片记忆法，但我想提醒你，别因为过份用心背单词而忽略安全问题或把更要紧的事情给forget了。
　　化学的东西很碎，也可以用卡片，但更重要的是掌握基本原理及每种无素的性质，由表及里地掌握知识要点，再由里到表地应用出来。当然化学中也有相当一部分是需要记忆的，元素周期表是其中相当重要的一部分，也是学习化学最最基本的工具。有些同学原理学的非常好，可以说是倒背如流，可一遇到没做过的题型，就不晓得如何入手了，而化学考试(其它科目也一样)每年都会有新题型出现，但其中所运用的原理也许非常简单，同学们已经使用过很多次的。这就要看同学们是否能从题目中分析出所包含的原理，这种本领不是从课本上能够得到的，相当程度上是经过做题过程、做题量积累起来的。所以说，我们不能一点题也不做，也不能被埋没在题海里，必须从题海中跳出来，从全局着眼，从题目中总结概括出各种解题方法，千万别只见树木不见森林。
　　语文的学习可以说是日积月累和个人天份以及其它因素共同决定的，而不像数学、物理这样的理科只凭灵活的头脑，几个月就可以补上的。高三下学期一连串的语文小练习使我深切感受到天份这个奇妙的东西有多么的不可思议。一段文章，别人就可从中领悟出很深的道理，就能用非常pretty的语句把它表达出来，而我虽然认识到的东西也差不了十万八千里，但怎样表达出就成了最严重的问题。我这样说，是想告诉那些现在还没有看到在语文方面的希望的同学，千万不要灰心，也许你正是那个很有天份，到了关键时刻一鸣惊人的精灵。 
　　在学习上做好了高考的准备，下一个最重要的就是心理上的准备了。我想有点头脑的家长是不会在这个时候给予我们大家任何压力的。当然，我们也不会因为家长的“放松”而不努力。要有十足的搏劲和坚定的自信心，这两样缺一不可。在平时，常看到身边的同学做这做那，忙来忙去，我们也总跟着瞎忙，乱了自己的阵角。复习时订个计划，系统而有重点地复习会比东打一枪西放一炮来得有效。而且订了计划就要按照执行，别跟着别人走，因为在这个时候可以说每个人都是你的竞争对手，有些人心计很重，不愿意和人一起进步，故意做假象迷惑别人，千万别上当。
　　考前的心理准备也很重要，别想太多，放松一下，散散步，看看电视，和同学聊聊天，总之找个调剂的方法，放松神经。
　　身体健康是考试必备的条件。很可惜，我们班有名同学考前二三个月突然病倒了，也检查不出是什么病，耽误了复习，没能和大家一起毕业。所以，我们首先心理上正确对待高考，别给自己过重压力，经常锻炼身体，别怕浪费时间。
　　在选择专业上，要选自己感兴趣的，而不要挤热门或因为家长、老师的劝说而选自己不十分喜欢的，以免以后后悔。
　　最后，预祝大家高考成功。考出自己的理想水平，都考上最理想大学。