专心上课学习材料十一、怎样才能有丰富的想象力?

怎样才能有丰富的想象力?

　　想象是人脑的一种机能，它是人脑对旧表象的加工和改善，重新组合并形成新的形象过程，而这些新的形象则是人们没有直接接触过的事物和现象的形象。例如，尽管我们没有见过雷锋同志，但当我们了解到他那对同志像春天般温暖，对工作像夏天一样火热，对个人主义像秋风扫落叶一样，对敌人像严冬一样冷酷无情的伟大精神风貌时，就能够在头脑里勾勒出雷锋同志的伟大形象，这就是想象。
　　心理学家认为，人类思想的进步，科学事业的发展以及丰富多彩的现代文明和社会文化，这一切都离不开人脑的想象。想象是创造的基本要素，文学艺术家的作品，科学发明家的成果，都是从他们的非凡想象力中得到启示的。著名文艺评论家别林斯基说：“在艺术中，起着最积极和主导作用的是想象。”著名物理学家爱因斯坦则指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”“想象亦非艺术家、科学家所独有，它存在于各门学科、各项工作之中，同样也渗透在我们中学生学习中。例如，学习立体几何，如果没有一定空间想象力，就形不成立体概念；学习物理，诸如光、电、磁场、波等概念时，都要借助于一定的教学手段，通过想象去理解；在进行作文写作时，则更需要我们有想象力，否则人物的刻画、场景的描写将会变得苍白、空洞……正因为这样，这些学者指出，想象是激发知识的动力，是促进学生智力发展和身心健康成长的酵素。想象既然如此重要，那么，究竟怎样才能使自己有丰富的想象力呢?
　　1．首先学会摹仿
　　一个人想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本字帖，天长日久就会写出同样漂亮的字来一样，摹仿本身就是一种“再造想象”。你摹仿得越像，说明你的再造想象能力就越强。摹仿的过程就是你抓住事物的外部和内部特点的联系过程。通过摹仿，你就能逐渐认识事物之间的某种必然联系。掌握了这种方法，你就会自觉地把一种事物与和它有关联的另一种事物进行对比，这就是想象了。古往今来，许多有成就的人开始都是从摹仿大师的长处而得到教益，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路子来的。这就是以摹仿到创造的想象力发展的结果。
　　2．丰富知识经验
　　想象是客观外界事物在人脑中的反映，它不是凭空产生的，知识经验是想象的基础。只有在日常生活中积累大量的知识经验，想象才是展翅翱翔。人们常常感叹大发明家爱迪生的想象力之丰富，殊不知爱迪生从小勤奋好学，从11岁起就阅读了百科全书和牛顿的许多著作，以后又阅读了诸如电学家法拉第等人的著作。正是由于这样从小涉猎各种书籍，积累了丰富的科学知识，才为爱迪生的一千多项科学发明打下了坚实的基础。
　　3．提高文艺修养
　　几乎所有的心理学家都强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。如苏联著名心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品，这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力手段。”众所周知，文学艺术是人类社会生活的最高形象生动的体现，其思维形式更多的是形象思维，比起抽象的逻辑公式，它没有过多的限制，所以它的想象特点更丰富、更具体；加上它又是具有浓郁的人类实际生活的感情色彩，所以它更容易被接受，有更强的感染力。因此，说提高文学艺术修养是培养想象力的重要方法和途径是不难理解的。但必须注意，那种走马观花式地涉猎作品和追求一种“知道”或“看热闹”式的阅读方式，是不能丰富你的想象力的，我们提供积极的想象，即要在头脑中“看见”和“听见”作品中所描述的一切。这样“身临其境”的过程实际上是读者的“再造想象”的过程，并且是他们进一步进行“创造想象”的基础。
　　4．善于进行观察
　　当我们想象某事物时，就是捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联，而头脑中事物特征和属性的获得首先得靠观察。因此，观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。对一些文学家、艺术家、科学家、发明家等传记的研究表明，他们无不是在不懈的观察中悟出事物的本质联系和特性，从而想象出一个又一个科学新知的，如近代科学之父道尔顿为了创立著名的新原子论，曾坚持五十七年如一日地进行气象观测，达2万余次，写下了20万字的各种数据。当然，在观察过程中还要勤于思考，并进行尽可能多的实践活动，在实践中观察，在观察中求得科学新知。
　　5．培养多种爱好
　　广泛的兴趣和多方面的爱好可以使你思路开阔，想象也就有了广阔的天地。大千世界是复杂多样且彼此关联的，由于你具有多方面的爱好和广泛的兴趣，可使各种知识相互补充、启发。生产中我们常常发现，当你思考一个问题从一个角度不得其解而“山穷水尽”之时，如果能换一个角度，兴许就能使你“柳暗花明”豁然开朗。多方面的爱好和兴趣对想象力的作用，其理亦在此。
　　6．始终充满热情
　　热情是进行想象活动的直接动力。捷普洛夫说：“一个人的想象活动与其情绪生活是紧密相联系的……创造想象的重大创造，永远产生于丰富的感情之中。”据研究，人在情绪低落时的想象能力只有平常的1/2或者更少，这时人们主观上根本就不愿去多想。对此，文学家、艺术家最有切身体会。如诗人只有在心潮澎湃时才能驰骋他的想象，写出热情洋溢感人肺腑的诗篇。对于科学家来说，只有对他的事业倾注了他全身的热爱之情，才有可能驱使他去努力想象他的研究对象。一只苹果从树上掉下的事实屡见不鲜，但为什么只有牛顿才能由此想象到一种看不见的力量呢?原因就在于牛顿对事业的无限热情，致使他的衣食住行都和事业息息相关，才能使他随时随地都会自觉不自觉地发挥自己的想象力去描绘理想中的科学蓝图。热情对想象力的作用如此重要，无怪乎心理学家高尔顿说：“我认为不存在没有热情的智力，也不存在没有智力的热情。”