随风潜入夜，润物细无声

的学生，他们渴望交流，但又相对封闭；渴望了解，却又很少与人沟通，这在客观上成为师生交流的障碍，针对这一心理特点，我会用一种朋友的态度，用书面语言与他们谈心，深入了解他们的内心世界，使那些性格内向的同学能够感受到一种平等和被尊重。只要我细心去做，就会收到“此时无声胜有声”良好效果。
    四、挖掘特长，搭建平台，开展丰富多彩的班级活动
    在紧张的学习之余，开展丰富多彩的活动，为学生提供更广阔的天地，给予他们表现自我、发展个性的机会。如召开主题班会，使每个学生都自觉投入到与主题班会有关的各项准备工作中，本着“气可鼓而不可泄”的精神，推荐口才好的同学上场，也要让有见解但胆子小的同学去锻炼。在活动中，学生既充分发挥了自己的才能，应用了所学的知识技能，又意识到自己能力的缺陷，从而激发了学习的积极性。
    同时，开展各种比赛和活动，利用黑板报展示同学们的优秀习作，利用学习园地展示同学们的画作和各种小创作，使大多数学生的成绩得到肯定，使他们能够感受到除了分数，在班级中我有很多值得骄傲的地方。对从未体验或极少体验到成功的欢愉、好象是“也无风雨也无晴日”的学生，他们也会克服压抑和自卑状态，认识了自我，认识到自己的价值，发现自己有特长和闪光点。我给了他们展示的舞台，当同学们彼此都能认识到同学之间的特长，也会更加懂得尊重别人和认识自我。
    丰富多彩的班级活动，不但丰富了同学们的生活，开阔了视野，锻炼了自己的能力，而且让他们感受到自己肩上沉甸甸的责任，也给自己寄予了沉甸甸的希望。只要我正确引导、启发、调动他们的积极性，及时捕捉他们心灵上的闪光点，在他们身上同样能爆发出智慧的火花，获得可喜的教育成果。
    总之，科学引导，有效激励，培养学生良好的学习习惯是形成良好班风的前提条件；优化共性，发展个性，形成鲜明的班级特点，是形成良好班风的重要步骤；严而有爱，爱而有度，营造民主平等的人际关系，是形成良好班风的道德基石；挖掘特长，搭建平台，开展丰富多彩的班级活动，是形成良好班风的重要环节，而优良班风的形成正是良好班集体取得成功的关键。