让学生学会合作

良好的班风\学风是无价的。良好的班风，不仅可以为学生的健康成长创造良好的环境，而且可以在师生之间架起畅通的桥梁，转化为学生学习和思想进步的内在因素。可见，学风建设是班主任的工作中心。

怎样才能更好地形成优良的班风和学风呢？我觉得班主任平时能多从发扬团体合作精神的角度去思考，去落实，恐怕会有收效。

具体方法可以通过观察班级的具体情况来定。我在教学上除了鼓励、组织班干部队伍以外，还搞了互助合作活动。下面谈谈以帮助一个特殊学生屠欢杰的个例。屠欢杰是一位无臂少年，生活与学习很不方便。针对这一现象，我在班级里开展了帮助屠欢杰的活动，来激发学生的爱心。具体措施有：1通过班队讨论，成立帮助屠欢杰志愿者小组。助人为乐者可以加德育分数。2在爱心美德的教育活动中，通过主题班会和榜样示范等手段激发学生的爱心；我就这样想方设法地调动着同学们的积极性：爱他人、爱自己、爱集体、爱生命……努力营造一种情感气氛。3采取辩论、对话、故事、小品、检查对照等形式，设置情景，使学生明辨是非，提高认识，引导行动。4榜样示范，即通过故事会宣讲古今名人爱国爱民的事迹，让学生推进班级互助，每周一推选班级文明之星，自新之星。5使家长教师率先模范，使学生与榜样产生共鸣与情绪体验，激情明理，在学生的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。我就这样想方设法地调动着同学们的爱的积极性。 久而久之，帮人成了一种风气。抢着去他家提书、陪他上厕所、帮他递水喂茶、解衣擦汗------友爱的动作、骄人的镜头在班里时刻闪现！感动的泪水常噙满他的眼眶、感激的话语时时洋溢在他的文中。

就这样，爱心在迁移、蔓延。在生活中，他们学会了互助、学会了合作；在学习中，他们也懂得了合作。合作让班集体充满了凝聚力。

这一切让人实实在在地感觉到，一旦置身于这种和谐、愉悦的班风学风中，就会有一种如鱼得水的快乐感。学习时，求真务实，勤奋刻苦；休闲时，幽默风趣，播种快乐。大家相互帮助，相互激励，形成一种积极向上的学习状态，从而在各项竞赛活动中取得了较好的成绩。

让学生学会合作，是促进良好的班风学风的有效途径之一。