一个班集体，要想成绩优秀或者各方面表现突出，班级的班风与学风至关重要。而良好的班风和学风的形成，与这个班级的班干部队伍培养和建设是离不开的。下面我结合平时的一些体会就这个问题谈谈自己的一些想法。班级整体工作量从某种意义上来说是一定的，关键是由谁来完成，是有班主任一个人来做，还是把整体工作量分解到班干部直至所有的学生来做...

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良好的班风\学风是无价的。良好的班风，不仅可以为学生的健康成长创造良好的环境，而且可以在师生之间架起畅通的桥梁，转化为学生学习和思想进步的内在因素。可见，学风建设是班主任的工作中心。怎样才能更好地形成优良的班风和学风呢？我觉得班主任平时能多从发扬团体合作精神的角度去思考，去落实，恐怕会有收效。具体方法可以通过观察班级的...

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我从事班主任工作已有十多年光景了，回想起刚做孩儿王的时候，总想着自己将是几十个“小兵”的头了，确实也有一丝沾沾自喜。可好景不长，没几个星期，那些突如其来的偶发事件，就让我有些措手不及。面对着那些突发事件，处理时有时往往控制不住自己的情感，失去了冷静和理智，结果导致教育失败；有的处理时则显得束手无策，不知该如何才好。面对...

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世界万物，相生相克，以矛盾存在，又因矛盾而发展。班主任和学生就是一对天生的矛盾，班主任的角色是管理者，而学生是被管理者，管理者总是希望被管理者在自己定下的框架内行事，而被管理者总是想方设法争取自己的框架，按自己的喜好行事！于是双方在具体行动上展开了角力！你退我进，你攻我守，兵来将当，水来土淹。这样攻攻守守，双方的手段都...

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笔者所做的对一个班级的管理经验就是：崇高的威信，严格的制度。崇高的威信有三个层面：一是班主任的威信。班主任的威信的树立可以通过以下几种方式：①丰富的专业知识；②雄辩的口才；③言而有信；④身体力行；⑤爱护学生。二是树立科任老师的威信：要注意两点：①是要科任老师严厉地教育学生；②是不要讲科任老师的任何缺点和不足，而且尽可能...

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一忌虎头蛇尾。有一位班主任新接一个乱班，期初制订了班级评分细则，宣传扎实，记载详细，奖罚分明。但在班风有了明显的好转后，班主任产生了满足的情绪，放松了对学生的管理，该奖的分学生提醒了两次才记上，该扣的分也没有扣掉。这项活动不久就消失了。部分学生懒懒散散，旧病复发，班主任只得以失败告终。虎头蛇尾的做法在学生看来就是说话不...

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　　俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。　　近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢...

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　　班主任工作要求每位班主任仔细研究刚组建新的班集体，全面了解，关心集体中每以位成员的道德思想和心理情况。它将面临着两个重要教育任务：一是对学生进行行为规范教育，使学生懂得“做人之道”。二是教育学生学会处理个人与集体、个人与社会的关系。形成科学的世界观、人生观和价值观。这两方面的教育内容都需要遵循知情意行这一认识规律进...

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一个良好班集体的形成首先要有一种良好的班风，我先后担任了初一（6）班和初二（6）班的班主任，班级连续被评为“文明班”。在和同学们的相处中，我深深地感受到了优良班风形成的重要性，就此谈一点自己的浅见。一、科学引导，有效激励，培养学生良好的学习习惯“好的习惯令人终身受益。”学生由小学升入初中，面临着一个转型期，小学时大多是...

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在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，而不能与学校教育中其它的工作原则相混...

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学风是班风的集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、合作、自主、探究的学习思维。学风又是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，所以我认为作为一个班主任必须以学生为本，从学生出发加强班级学风建设首先、以学生为本，充分鼓动每一个学生的学习积极性当我接到我...

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谁都知道，一个班级风气不好而且乱，那么这个班的学习成绩就一定上不去，一个班无组织无纪律，就无法进行教育。任课教师不抓纪律，就会出现乱课；班主任不抓纪律，就会出现乱班。而且一班一旦乱起来，就难以治理。那么中学生经常回出现哪些课堂纪律问题，该怎样解决呢？1．上课说话：在上课或上自习时说话，是一个普遍性的违纪现象。这种现象乍...

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抓好学风建设，班主任必须要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，班主任作为班级工作的组织者，引导者和实施者。怎样才能把班集体统一成一个班风优良，团结进步，朝气蓬勃的战斗集体呢？班级管理不应该长期靠人，来管理人，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，下面我谈一下自己的...

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六年级家长会发言稿各位家长：　　今天，因为孩子们的缘分，我们走进了××小学，走进了××班的教室，欢迎各位！感谢大家！　　我姓“×”，是这个班的班主任，也是这个班的××老师。　　我们这个班共有50位学生，其中男生×位，女生×位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比较乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每...

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尊敬的家长：大家好首先我代表高一九班（0209班）的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会...

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五年级家长会发言稿各位家长:下午好!首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎,对各位家长关心支持我们的工作表示衷心地感谢.一,真正关爱孩子现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过笔者的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱.(一)把你的时间留一点给孩子1,每天花一定的时间与孩子交流.抽出...

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在踏入特殊教育岗位以前，我从未想象过我的生活中会融入这样一群天真烂漫的孩子：他们善良、友爱、懂礼貌；他们自尊、自立、自强，他们生活在被别人遗忘的角落却一脸灿烂的阳光。人们都说，教师这个职业：捧一颗心来，带半棵草走，而我的感觉是：捧一颗心来，换来一片绿洲。在近一个学期的班主任工作中，我感概良深，现把几点体会总结如下：一、...

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　　世纪之交，面对知识经济大潮的冲击，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。下面，就结合工作实践谈谈如何运用创新手段，建设学生自主管理型班级。一、转变教育思想，唤醒学生主体意识。思想是行动的先导，...

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在教学工作岗位上如果没有做过班主任工作,则不能称其为真正领略教师工作的艰辛与复杂。尤其在农村中学,面对社会上有相当多的人只关注这么几个尖子生、只关注分数。有一些家长看到自己的子女的学习成绩巳处于中下水平以后就对其不闻不问,即使成绩有中上水平的也对子女的思想教育重视不力。有的家庭不是成为真善美的摇篮,而是成了各种不良品德...

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班主任是一个班集体的灵魂人物。班主任工作的好坏，直接影响着一个班集体的学风和班纪。出色的班主任工作能赢的学生的支持，并能调动学生的学习积极性。团结作战，共建一个全新的，充满奋斗精神的集体。我觉的要想做好班主任工作，必须注意以下几点。一、亲近学生，研究学生谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱，才能教育好孩子。班主任要善于接近...

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在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。”要“建立促进教师不断提高的评价体系。”要“建立促进课程不断发展的评价体系。”现在的学生评价往往过分强调了评价的表扬功能，而忽视了评价的激励功能。课程改革呼唤新评价理念指引下的新评价方式。评价是对学生行为做出的判断，这种判断应该着眼于学生，一...

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　　二十一世纪的教师，站在历史发展的高度，坚持前进的方向，转变教育观念，遵循教育规律，科学管理和控制教学过程，开拓创新，走一条以训练学生的思维能力和实践能力为目标的教学发展之路，是与时具进，符合时代潮流的。2001～2002学年度，我任初三年级组长，上初三年级4个班的化学课，有幸被学校推荐为个旧市北效教育联合会先进教师...

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　　人们都喜欢听赞美的话，特别是未成年的学生。表扬，是赞美中的一种。表扬像中医开的补药，只有服用得法才能奏效。为此，本文建议班主任表扬时应做到以下“八忌”：　　一忌频繁无度。　　有的教师常犯这种毛玻他们总认为学生的每个优点都应表扬，同一优点重复表扬多次。殊不知，对于某个学生的某种优点表扬次数多了，其他同学会厌烦，他自己...

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一年级家长会发言稿各位家长，各位来宾：下午好！　　上学期，一年级的家长会主题是“好习惯，好人生”。本学期的主题是“与新课改同行”。为什么要召开这样的主题家长会？我想，如果用一句话来概括的话，就是：希望我、我们的教师、我们的家长，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。　　如何与新课改同行？今天，我主...

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二年级家长会发言稿我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。　　每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学...

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三年级家长会发言稿各位家长同志：你们好！　　我是××班班主任。　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句...

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四年级家长会发言稿各位家长，大家好！为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作的支持表示衷心感谢今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。一．说说接手班级的一些感受。未接之前就听了许多我们这个班级的事情，但是，我一直崇尚耳听是需，眼见为实，不管以前如何，可现在每个人在老师面前是一张白纸，需要...

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　　班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,是学生集体的基层组织。　　班主任是在校长领导下对班级学生的直接教育者，是班集体的组织者和领导者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会共同对学生管理教育的桥梁，是学校工作的主力军。所以，一所学校办得好坏，很大程度上取决于班主任的工作，因此充分调动班主任的工作热情，...

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　　我们把班主任老师通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象，称作班主任老师的非语言暗示。这种暗示，是班主任老师思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现，反映了班主任老师的综合素质。　　１．班主任老师的从教威信暗示。　　老师的从教威信主要来自于社会成员对他们的模糊评价，这个评价是教师本人的师德修养、思想境界、敬业...

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　　在班级工作中，班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位，决定了他（她）必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。但长期以来，许多班主任却对自身角色及其行为要求缺乏自觉认识。学校在班主任的选派及其考核中也缺乏规范化的依据和具体明确的尺度。因此，归纳并阐述班主任角色的具体行为模式，对于提高班主任的业务...

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