本课堂教学获全国一等奖
案例类型：网络探究
学科领域：语文、信息技术、历史、地理、音乐
学段年级：小学五年级（五年制）
学习时间：一个月
设计意图：《长征》是中央教育科学研究所“九五”重点科研项目“小学语文学法指导实验研究”试用教材第九册第四单元朗读训练例文。“改革人才培养模式，实现学生学习方式的根本转变”是基础教育课程改革的基本目标和理念，也是《全日制义务教育语文课程标准》的深切呼唤。笔者试图以《长征》教学为例，以学习方式的变革和学习内容的拓展 为突破口，尝试探究性学习在小语教学中的实施。
一、总体目标
语文学科
（一）认知目标
1、掌握诗中的生字词；
2、了解中国工农红军长征的光辉历程，感知长征中红军战士的英雄形象；
3、默写这首诗。
（二）情意目标
1、体会红军战士无所畏惧的革命精神和豪迈乐观的英雄气慨，使学生受到情感熏陶与感染；
2、学习长征精神，继承发扬长征精神，在日常学习、生活中磨炼自己坚强不屈的意志；
3、激发学生查阅信息，广泛阅读的兴趣，培养“自主——合作——探究”精神。
（三）能力目标
1、提高学生朗读能力；
2、训练学生语言感悟和概括能力；
3、培养学生收集、处理信息并运用信息解决实际问题的能力。
信息技术
1能借助互联网获取相关的信息。
2能运用word文档组织相关材料。
3能完成一个powerpoint文档展示研究结果。
4能建立一个比较简单的网页发布研究结果。
历史方面
1能对诗中提到的历史事件有一个初步的认识。
2.能对毛主席的生平简历有一个比较全面的了解。
3.能搜集一些有关毛主席及长征方面的感人至深或鲜为人知的故事。
二、学习资源
（一）网络资源
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