爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我知道自己做不了神，但我知道爱心是一个教师最基本的道德规范。没有爱的教育是苍白的，没有爱的教育是无法想像的。我有幸做了一名教师，并且经历了一个青春女性到母亲的嬗变。在教育的广阔天地里，我在和我的学生共同学习中，成长起来。屈指算来，我在教师这个岗位上已经工作了八个春秋，1999年参加工...

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谈语文教学与学生良好品质的培养作为工具性和人文性相统一的《语文》，在人的一生当中起着重要的作用。那么，如何在语文教学中培养学生良好的品质，是我们每一个教师应当探讨和思考的一个问题。我认为在语文教学中可以从以下几个方面探讨。一、利用语文素材，树立远大理想。学生的思想认识是肤浅的，对自己的前景是不确定的。“常立...

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新课改的核心理念是“一切为了学生”，课堂教学就是为了学生的发展。它不仅是知识的发展，还应该是学生能力、情感、态度和价值观的发展。那么，在新课改条件下一堂课将如何上呢？我谈谈自己在课堂教学中的切身感受，以便与同行们一起交流、探讨。一、把课堂主讲权交给学生传统的教学理念认为教学的过程就是老师讲、学生...

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2006年中国篮球队对斯洛文尼亚队的比赛中，两队的比分始终不相上下，当距离比赛结束还有20秒的时候，两队的比分是75：75。关键时刻，中国队的一个失误让对手得到了球，对方立刻来了一个快攻，一记漂亮的投球，球进了，77：75，这时距离比赛结束还有3秒钟，看台上一些人已经站了起来，准备退场。很多人认为比赛已经结束了，3秒钟...

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我在教学古诗《悯农（二）》的时候，学生刘俊男把他的小手伸的高高的，我问他：“刘俊男你有什么问题吗？”刘俊男站起来大声的说：“老师，这首古诗有错误！”我一听，很吃惊，心想：“一首流传了千百年的古诗，怎么到你这儿就出错了呢？”。本着让学生大胆质疑的精神...

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2006年11月，我有幸参加了邯郸市教科所主办的“邯郸市新课程骨干教师教科研理论与实践研修班”。学习期间，我聆听了教科所王义堂老师讲述的“怎样进行情境探究教学”、河北省教育教学研究所王彦怀老师的“新课改下的品德与生活课程”以及邯郸教科所赵玉翠老师的...

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我以前生长在农村，常常听到大人们谈论大村与小村的事情。我们村是一个只有2000多人的小村，与我们的邻村相比，人家是一个有5000多人的大村。两个村比较，哪个大，哪个小，一目了然，这有什么疑问。然而，暑假时的一件事情改变了我一成不变的想法。现在社会是一个高科技发达的社会，很难想像没有知识会怎样。过去人们只知道吃饱穿暖，父...

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随着社会主义市场经济的发展，社会的现代化程度越来越高，知识成为社会发展的动力，人才成为经济发展的源泉，教育越来越显得重要。然而，农村学校的教育正面临着前所未有的困难。在实用主义思想的支配下，语、数、外三科受到了重视，史、地、政所谓的副科受到了弱视，教育面临着缺失。一方面，学生思想不健康、不健全，甚至基本的道德都缺乏，自...

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古诗在语文教学中占据着比较重要的地位，然而，由于古诗中所描写的风土人情、人物事件与学生生活的年代有一定距离，再加上古诗的内容包罗万象，学生们并不能很好把握它的内涵，给古诗教学带来一定困难。如何把握古诗教学呢？一、熟读成诵。在古代私塾教学中，采用的方法多是吟诵为主。其实，这种传授知识的方法我们也不应该简单的否定。因为，少...

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新课改的核心理念是“一切为了学生”，课堂教学就是为了学生的发展。它不仅是知识的发展，还应该是学生能力、情感、态度和价值观的发展。那么，在新课改条件下一堂课将如何上呢？我谈谈自己在课改教学中的切身感受，以便与同行们一起交流、探讨。一.把课堂主讲权交给学生传统的教学理念认为教学的过程就是老师讲、学生...

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“写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一，任何时候都不能有丝毫马虎，小学阶段更要打好牢固的基础。”以下笔者就写字教学，略谈自己的几点做法。一、辅导学生正确使用字帖字帖为我们练字提供了规范的样本，因此，临写字帖是学写...

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最近听了不少实验教材的课，其中有一个问题十分突出，即会认的字是否要分析字形。巩固识字的最佳途径是复现，这一点大家都知道。但在教学实践中，老师们觉得不引导学生分析字形，学生就很难记住这些字；分析之后，学生的记忆情况要好一些。这话可能有一定的道理。比如“燕”：二十个解放军，排队到北京，一个人喊口号，一、二、三、四……是我小...

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教育部最近颁发的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），在“课程的基本理念”中提出“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对认字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。这是在强调语文教学必须遵从汉语言文字的特点和规律。这一正确思想虽然早有人提出，但是，把它作为教学理念写进《语文课程标准》这样一个语文教学的...

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识字、写字教学是低年级语文教学的重要任务之一，为了更好地落实这项训练任务，人教社编制了一套和语文教材配套的学具“生字生词卡片”。这套生字生词卡片对学生对老师都有很大作用，卡片采用彩色突出了部首的部分，使一年级的学生刚开始学字就给他们这一突出印象。先入为主，每天见面，就起到了潜移默化的作用，给以后学习按部首查字典作了铺垫...

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学生的文化素质修养是多方面的，能够正确使用祖国的语言文字，这是一个有知识有学问的人最起码的文化水准。我们的汉字笔画繁多，难认难写又难记。而“识字教学是学生再学习的基础，是最基本的工具”。新课标在第一学段对学生识字要求上作了区分，即提出了“会认”和“学会”两种不同的要求。那么怎样把祖国几千年传统文化瑰宝——汉字，让我们的...

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“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字...

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中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教...

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我们都很清楚，低年级的教学是以拼音字词教学为主，多年的教学经验，使我觉得教会学生学生字的方法，是培养学生学习生字的有效方法。一、想象——学习生字的拐杖在学习生字中运用上想象，能够有效地帮助学生记忆生字。我国的汉字是一种非常艺术性的创造，它结合了数千年的文化灵魂，很多汉字具有能看字辨义，读字辨形的特点。因此，引导学生领会...

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在我国教育史上，识字向来是启蒙教育阶段的教学重点，新颁布的《语文课程标准》也提出：”识字是一、二年级的教学重点”。这是对识字教学的重要定位，也是对十几年来识字教学现状进行深刻反思的结果。我认为新课标中的识字教学精神可以概括为这样十二个字：多认少写，把握规律，开放识字。一、多认少写尽早大量阅读是发展语言的最重要、有效的途...

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vAlign=top>依据基础教育课程改革目标的要求，教师必须在课堂上要求学生形成积极主动的学习态度，使他们在学会基础知识的同时，形成正确的价值观和必要的情感体验。教师为了实现这一目标，必须要营造良好的学习热情、积极的求知欲望、个性化的求异思维以及和谐的探究合作体系的课堂特点。而这样的课堂氛围必然有利于学生提出更富想象...

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vAlign=top>　　　　去年暑假，我们学校新一轮的课程改革启动了，在进行了一个多星期新课程标准的培训后，就小学语文新课程标准的理念、特点及其指导思想均有了初步地认识。当我拿到新的语文书时，看到那一幅幅充满童话色彩的图画，那优美的语言文字，着实让我兴奋不已，连大人都爱看的书，小孩子也一定会喜欢。可在这同时，我也有些...

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colSpan=3height=20vAlign=bottom>class=donne2colSpan=3height=20vAlign=bottom>align=middleclass=donne2colSpan=3>34>class=donne2colSpan=3>　　小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深...

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北京131中学黄丽霞随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。目前,我国已经进入了全面推进素质教育的改革年代。素质教育与传统教育的根本区别在于,素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健...

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使学生能真正主动参与教学会过程北京131中学刘秀芬课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键。几十年来,我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但在教育实践上“教师讲,学生听；教师问,学生答”这种传统教学模式一直独霸课堂,它把学生当作了一个装知识的容器,而忽视了把学生作为...

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——谈对〈菜园里〉一课的备课设计宣武分院二部吴瑞霞我们说任何一种新的观念的确立,都是对旧观念、旧模式的变革。因此在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。...

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colSpan=3height=20vAlign=bottom>class=donne2colSpan=3height=20vAlign=bottom>align=middleclass=donne2colSpan=3>34>class=donne2colSpan=3>　　激发学生写作兴趣，对提高作文能力有着举足轻重的...

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colSpan=3height=20vAlign=bottom>class=donne2colSpan=3height=20vAlign=bottom>align=middleclass=donne2colSpan=3>34>class=donne2colSpan=3>　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课...

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中横街小学程学清“乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程。学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程。教师是外力,根本的动力来自学生自身。教师的教只有建立在学生自主的基础上,才能发挥作用。教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术上。教师要善于因势利导,在错综复杂的非线性关系...

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colSpan=3height=20vAlign=bottom>class=donne2colSpan=3height=20vAlign=bottom>align=middleclass=donne2colSpan=3>湖南省双峰县永丰镇第五中学　周遇元34>class=donne2colSpan=3>　　广泛阅读是创...

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colSpan=3height=20vAlign=bottom>class=donne2colSpan=3height=20vAlign=bottom>align=middleclass=donne2colSpan=3>安徽省岳西县大堂初中　王光煜34>class=donne2colSpan=3>　　有一次我布置了一篇...

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