小学数学“应用题”教学模式

　　2.理解题意。读题并说出已知条件和所求问题。

　　3.画出线段图（暂不标出x）

　　4.提问：（1）要求什么？

　　（2）要求的未知数有两个，根据题目的已知条件应设哪一个未知数是x？为什么？

　　5.根据学生的回答，在线段图上标注x。

　　6.数量关系。

　　强调：桃树和杏树的总和是180棵。

　　7.引导列式计算。

　　解：设桃树是x棵

　　x+3x=180

　　提示：只求出桃树的棵数，题还没有完成，还要求杏树的棵数，你能想出几种方法。

　　方法（1）：3×45

　　方法（2）：180-45

　　8.验算写答案。（略）

　　9.小结。列方程解含有两个未知数的应用题：第一，先选择一个设为x，另一个未知数用含有x的式子表示，列出方程。第二，求出x后，再求另一个未知数。第三，两个得数的和及倍数关系要符合已知条件。

　　三、练习巩固

　　1.把例题中的第一个条件改成“果园里的杏树比桃树多90棵”。

　　（1）提问：改变了一个条件，原来的解答哪些地方可以不动？哪些地方需要改动？该怎样列方程？

　　（2）分析数量之间的关系。

　　杏树的棵数-桃树的棵数=90

　　（3）让学生列式计算，并进行检验。

　　2.让学生独立解答84页下面的“做一做”题。

　　3.出示练习题。（略）

　　四、检测反馈。（略）

　　五、矫正总结。（略）