小学数学“概念”教学模式

　　观察图形，用分数表示阴影部分。

　　（二）概念的形成

　　1.思考：哪几个分数的分子与分母相等？哪几个分数的分子比分母大？这些分数比1大还是比1小？

　　3.抽象：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或者等于1。

　　（三）概念的巩固

　　三、学习把假分数化成整数

　　1.继续观察上图：哪些假分数的分子是分母的倍数？这些分数实际上是什么数？

　　3.假化整的方法：分子÷分母

　　四、把假分数化成带分数

　　2.趣味练习：看算式找规律填空：

　　等都是带分数。

　　4.引导学生概括什么是带分数，并会读。

　　6.小结：假化带的方法。

　　五、综合练习

　　1.判断：①假分数都比1大。②假分数都比真分数大。③分子比分母大的分数，叫做假分数。

　　3.根据要求写分数：①分子是5的所有假分数。②分母是9的最小假分数。

　　4.把假分数化成整数或带分数：

　　思考题：用2、5和3这三个数字中的任意两个，可以组成的真分数有（ ），假分数有（ ）。

　　六、小结