运用现代教育技术 提高英语教学效率_英语论文

迎来21世纪的曙光，我们迈进了数字信息化时代。在探索实施素质教育的过程中，我们越来越意识到现代教育技术手段在课堂教学中有着不可替代的作用。
一、用现代教育技术手段，有助于激发学生学习的趣味性。

　 兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。教师应try our best to make our classes lively and interesting。让学生对学习英语产生浓厚兴趣；有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂知识容量就大。 在教英语第三册 Unit 2 Lesson 5的几个介词时，利用多媒体图文与动画相结合的方式制作软件： “一只顽皮的小狗跑来跑去，一会儿呆在桌子底下，一会儿爬到桌子上，一会儿又跳进了盒子里，然后又躲到了盒子后,最后，它站在了两只盒子之间。”学生一下子就给这个动画吸引住了。在这过程中，学生产生了浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。这使得他们在学习单词under, in, on, behind，between 和句子“Where’s ….? It’s …”句子时，兴味盎然,收到了良好的教学效果。

二、 运用现代教育技术手段，有助于发挥学生的主体性

　 学生是学习的主人，教师要注重发挥学生学习的主体性，运用现代教育手段有利于创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，使语言训练落到实处。

　 在人教版英语第一册Unit 7 At the Zoo教学后的巩固练习中，利用录像展示了动物园内的景象，还有各种动物叫声的录音，图文并茂，宛如亲临其境。我首先邀请与我们一起去动物园的两位学生用英语介绍动物园内的Animals以及自己的感想，然后再请其他学生去走走，看看，说说。我把学生当成了同伴，而教师充当一名组织者和协调者。由于学生积极参与，课上得生动活泼。

三、 运用现代教育技术手段，有助于培养学生的创造性。

　 正如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此要我们运用录音、投影、录像、电脑等现代教育技术手段创设情境，积极引导学生学会自我提出学习目标，使学生处于主动学习、主动思维的状态，并不断为学生创造一个又一个新的“最邻近发展区”，诱发学生思考，探求知识。

　 比如在教学 人教版英语第三册的Lesson 15的Read and act（有关失物招领的会话）时，我没有一下子呈现会话，而是利用录像和录音，分步骤呈现。首先，录像中一位男士拣到了一只钱包，于是他把钱包送到了Lost property office,他走后不久，这里来了一位满脸焦急的女士，工作人员接待了她。并把这只钱包拿给她看。这时候，教师问学生他们可能说了什么？接下来男士旁边映出一行字“What is in it?”钱包也快速打开，呈现出里面的照片和钱等，学生据此回答问题。最后老师要求学生讨论，该男士是否会马上把钱包还给该女士？待学生回答后，呈现两人还在说话的画面，并且工作人员又提笔登记了什么。这时再让学生讨论他们还会说些什么，工作人员又会登记哪些内容呢？

　 这样，通过一步步的引导，学生一直处在主动学习和思维的状态，并依靠他们自己的思维及学习活动，完整地呈现和练习了本课会话，圆满地解决了会话教学任务。

　 综上所述，运用现代教育技术手段进行英语教学，不仅能使学生的眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激，而且是学生始终主动参与学习过程，有效地激发学生学习的兴趣，充分调动学生认知主体的主动性和积极性，充分发挥人机交流的优势，促进课堂教学的快节奏、大容量、高效率，提高英语的教学质量。