阅读指导课教案01

一、导入

1、  师：英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。”

 我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？

2、  师：你读过什么书？能和大家谈吗？

（学生交流）

3、  师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动！今天，老师也给大家带来了一篇文章，它是以“春天”为主题的。（板书：“春天”）

4、  师：那文章里的春天到底长的什么样呢？让我们一起去找一找春天把。（板书“找”）

(齐读课题)

二、方法指导

1、师：请同学们找到《找春天》这篇文章。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！在大约2分钟时间内读完这篇文章，并且了解到这篇文章的主要内容。听明白了吗？开始吧！

  （生读书，师巡视）

2、师：时间到了，谁来说说这篇文章主要讲了些什么内容？

   （学生阐述课文内容，师适时引导）

3、师：真不错，在那么短的时间内就能读完课文，了解了主要内容。同学们，这种读书方法我们叫它浏览性的泛读。（板书）对于那些浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，我们就可采取这种“随便翻翻”的浏览性的泛读。

在读完这篇文章后，你有什么问题要问吗？

（学生提问）

5、  师：老师这里也有几个问题要想知道答案：1）老师都带我们去了哪些地方找春天？2）都看到了哪些景物？书读百遍，其义自见。现在就让我们带着这两个问题再读课文，不过在读前我们来看一下这次读文的小提示。

（现在请同学们用此方法快速阅读文章寻找答案，生读书，师巡视）

（生回答）

6、师：我发现我们班的同学真善于学习，在那么短的时间内能快速阅读找出答案，真棒！

7、师：同学们，像刚才一样，有时我们需要快速读书寻找问题的答案或完成某项任务，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板书）

8、师：读了两遍后，你们觉得这篇文章怎么样？

生：好

9、师：这是一篇优秀的散文，读这样优秀的文章，我们就应该像吃东西一样，需要细嚼慢咽，慢慢吃出味道来。现在，就请同学们根据阅读提示，静下心来细细的读一读这篇文章。

   阅读提示：

1）  划出自己喜欢的词语和句子，并抄在“读书笔记”上。

2）  田野、菜园、果园、小河，你最喜欢哪一处的景色？读好后向学习小组成员说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？

3）  说说春天还在哪些地方？

10、同学们，像刚才这样我们通过细细的读课文来读出文章的感情，这种读书方法我们叫它精读。（板书）

三、写写心里话

1、读了这篇课文之后，大家是不是都找到春天了呢？快来看看，这几幅图画是不是就是你们要寻找的春天？

2、同学们，找到春天后高兴不高兴啊？赶快拿起笔把你找到春天后的心情写下来吧！

四、小结

1、师：谁来说说这节课的收获？

  （学会了三种读书方法）

2、我们今天学习了“三读法”。这三种读书方法可以单独使用，也可以综合运用，但这要根据我们的阅读材料及实际情况而定。希望同学们课下能运用三读法阅读更多有益的文