认真做好小学生素质综合评价促进学生全面发展

一、对小学生素质综合评价的认识 评价，是人们对某一事物的价值评断，它伴随着人类一切有目的的活动。人与动物的区别就在于他能从追求比以前更高、更好的目标出发，对自身的行为及其结果作出反省与评价。教育是人类的一种有目的的社会实践活动，自然也离不开评价。素质综合评价就是依据素质教育的目标，对素质教育实施过程及结果作出价值判断。 素质综合评价有多方面的意义： 第一，确定素质教育目标在学生身上的实际情况。 教育是一种改变教育者的过程。每一个教育目标教育方案，都应导致学生的某些变化。学生在一日、一周、一个学期、一个学年结束时的发展水平，应该不同于这些周期开始的水平。这里的差异，尽管有一些可以归因于个体的成熟、生长和各种经验的影响，但最重要的都是教育的积极成果。素质综合评价，正是系统地收集证据以确定受教育者实际的发展情况，并进而作出更为精细的分析学生哪方面的发展已经达到了预期的目标，哪些方面未达到预期的同时也是他可能达到的目标，这样，教师可以依据这些分析，有效地防止学生发展过程中缺陷的积累。学生则可以更全面地认识自己，积极地自我调节，扬长避短，从而保证素质教育目