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苏教国标9册-《习作3》教学设计之一
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26 | 2007-10-10 21:43:25
教学要求 1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。 3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学重点＼难点 1．指导学生按一定顺序进行观察。 2．观察顺序和写作顺序相...
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苏教国标9册-《秋天的树叶》习作讲评
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40 | 2007-10-10 21:43:23
教学目标 1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。 2、是否按一定顺序写，做到有条理。 教学过程 一、概述本次习作情况 本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突出重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体，衔接不自然。 二、评讲作...
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苏教国标9册-深情缅怀 真情表达——《在大海中永生》教学反思
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23 | 2007-10-10 21:43:21
小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情...
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苏教国标9册-《在大海中永生》教学设想
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28 | 2007-10-10 21:43:19
小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情...
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苏教国标9册-《在大海中永生》说课设计之一
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29 | 2007-10-10 21:43:17
教学内容苏教版小学语文第七册第六单元中的精读课文——《在大海中永生》。 教材分析 《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时教学设计之五
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19 | 2007-10-10 21:43:15
教学流程： 课前听歌曲《春天的故事》 一、以歌引路，创设氛围。 1、同学们，刚才听的这首歌是歌唱哪位伟人？（邓小平）为什么要歌唱他呢？ 2、你还知道伟人的什么事，给你留下怎样的印象？ 3、师叙述：是啊！就是他提出了中国要改革开放，才使我们摆脱了贫穷，走向了富裕生活的道路，正是他创造性地提出了“一国两制”的构想...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时教学设计之四
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8 | 2007-10-10 21:43:13
[教学目的] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 [重点难点] 引导学生以读为主，从读中感悟内容，感受课文所蕴含的思想感情。 [教 具] 邓小平图片、课文录音，词卡，资料等 [教学过程] 一、复习导...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时教学设计之三
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23 | 2007-10-10 21:43:11
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。 3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 2、有感情的朗读表达人民与邓小平的...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时教学设计之二
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19 | 2007-10-10 21:43:09
一、教学要求： 1、能正确地、流利地、有感情地朗读课文。 2、入情入境地学习课文，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 二、教学过程： ㈠导入： 上一堂课我们学习了一篇扣人心弦、荡人心魄的通讯，题目是——《在大海中永生》。听，大海的波涛在向我们诉说什么？让我们回到1997年3月2日...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时教学设计之一
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75 | 2007-10-10 21:43:07
教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、指导学生搜集资料，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，激起对他的崇敬之情。 3、学习课文第3小节的句式练习说话。 教学重点： 通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情，指导有感情地朗读课文。 教学难点：结合课外资料理解第3小节蕴含的意思。 课前准备： 1、布...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第一课时教学设计之二
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16 | 2007-10-10 21:43:04
一、导入新课 同学们，你们认识邓小平爷爷吗？他是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。 1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，、长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第一课时教学设计之一
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11 | 2007-10-10 21:43:01
教学要求： l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用“不仅……也……”造句。 4、继续学习给课文分段，概括段落大意。 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点及难点： 第3自然...
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苏教国标9册-《在大海中永生》教学设计之三
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11 | 2007-10-10 21:42:59
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教具准备：电视录像设备，投影片，资料卡片。 教学时间：二课时 ...
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苏教国标9册-《在大海中永生》教学设计之二
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6 | 2007-10-10 21:42:56
设计理念： 1、读中感悟，提升情感。 2、课文与课外资料进行有机整合，丰满伟人的形象。 教学过程： 一、引入。 谈话：同学们，在人的一生中，有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量，或是一份感动；或是一种启迪，或是一份震撼。在这篇课文中，就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。请同学们快速阅读课文...
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苏教国标9册-《在大海中永生》教学设计之一
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22 | 2007-10-10 21:42:54
教学要求： l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用摬唤觥病瓟造句。 4、继续学习给课文分段，概括段落大意。 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点及难点： 第3自然段由...
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苏教国标9册-搭心桥 建平台 感伟绩 悟情怀——国标本苏教版小学语文第九册《在大海中永生》教学设计
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34 | 2007-10-10 21:42:52
[设计理念] 1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。 2、体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。...
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苏教国标9册-《在大海中永生》第二课时课堂实录与赏析
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58 | 2007-10-10 21:42:50
一、情境导入 师：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 [评：教者凝重的神态，哀婉...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计之三
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13 | 2007-10-10 21:42:48
一、导入： 今天，我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。（师）高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。课文中，高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事？ 板书：栽花赏花 写信教子 课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的？我们先来学习课文２——５自然段。 二、学习２——５自然段 1、自由读，找出具...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计之二
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10 | 2007-10-10 21:42:46
教学目标： 1.创设"爱"的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。 2.激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 3.通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达。 教学过程 一、由“爱”切入，整体感知。 1、问：谁能用一个字来概括这两个主人公之间的情感关系？ 板书：爱 ...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计之一
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18 | 2007-10-10 21:42:43
教材：江苏省编教材 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解高尔基信中最后两段话的含义。 3、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：二课时 教学过程： 一、复习检查。 这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？(1、栽花赏花2、写信教子) 二、讲读课文。...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》教学设计之二
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10 | 2007-10-10 21:42:41
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。 4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。 教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教具准备：...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》教学设计之一
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11 | 2007-10-10 21:42:39
教材简析： 《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册第三单元的第一篇讲读课文。课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“写信”以及“种花”两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。本课的教学重点是理解高尔基信中“给”永远比“拿”愉快的含义。 根据学生实际及教材特点，确定本...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》第二课时教学实录之一
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12 | 2007-10-10 21:42:37
设计理念： 一个人的道德认识是在平时的言行中、在潜移默化的熏陶中不断形成和发展的，为了让语文教育能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用，新课程呼唤语文教师能恰如其分地运用好语文课程资源为祖国培养人格健全的新一代接班人。 苏教版第七册21课《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、语...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》教学实录之一
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25 | 2007-10-10 21:42:35
师：请大家找找课文哪几自然段写的是信的内容？ 生：7、8、9自然段。（屏示这三自然段文字） 师：这些内容意思比较深，不容易懂，大家一起来想想弄懂它的办法，好不好？ 生：我们可以多读几遍，认认真真地思考。 生：我们可以联系上下文来理解。 生：我们也可以联系生活实际来理解。 生：我们还可以通过小组讨论来理解。 ...
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苏教国标9册-《高尔基和他的儿子》教学建议
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23 | 2007-10-10 21:42:33
【教学目标】 1能在语境中学习本课“基妻姹嫣晃阵霞”7个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写“基妻晃阵霞”5个生字。 2积累“休养妻子探望假期姹紫嫣红摇晃彩霞欣赏红扑扑愉快”10个词语。 3能正确、流利地朗读课文，背诵课文第四、五小节。 4通过学习，理解课文最后一句话的含义，初步懂得人生...
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苏教国标9册-《艾滋病小斗士》教学设计之三
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37 | 2007-10-10 21:42:31
一、教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．学会本课生字新词。 3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。 二、教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？ 2．通过...
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苏教国标9册-《艾滋病小斗士》教学设计之二
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31 | 2007-10-10 21:42:29
教学要求 1,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语. 3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者. 教学重难点 感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.. 教学准备 多媒体课件. 了解艾滋病的一...
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苏教国标9册-《艾滋病小斗士》教学设计之一
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21 | 2007-10-10 21:42:27
第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 读通课文，分段，概括段意。 教学过程： 一、揭题解题，推知大意。 1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。 2、师简要的介绍一下艾滋...
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[图文] 苏教国标9册-《鼎湖山听泉》说课设计之一
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26 | 2007-10-10 21:42:05
一、教材分析与处理 （一）、说教材内容： 《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪淙淙，飞瀑直泻，自然风光十分迷人。课文以游览线路的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，语言优美...
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苏教国标9册-《鼎湖山听泉》第三课时教学设计之一
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12 | 2007-10-10 21:42:03
[教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段； 2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思； 3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。 [教学重点] 有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段。 [教具准备] ...
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