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北师大版7册-《一枚金币》第二课时教学设计之二
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63 | 2007-11-02 06:33:12
教学目的 1.理解课文内容 2.懂得以诚实的劳动换来金钱的道理 3.分角色朗读课文，体会人物的心情。 教学重点 明白老人的用意体会儿子“受不了”时的心情 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、激情导入 由歌曲《一分钱》引出话题：比金钱更重要的是什么？并交流。由此引出“课文中的父亲眼里比金钱...
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北师大版7册-《一枚金币》第二课时教学设计之一
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73 | 2007-11-02 06:33:10
一、教学设计思路： 1、让学生先整体感知课文，了解人物，引导学生通过三次的不同事件反应对比质疑分析，体会儿子“受不了”的心情。 2、指导学生质疑：父亲为什么这样做？分析体会父亲的良苦用心——是想让儿子知道，金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜。 3、拓展延伸，让学生切合自身的实际谈生活中如何体谅父...
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北师大版7册-《一枚金币》教学设计之五
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40 | 2007-11-02 06:33:09
教学内容 《一枚金币》这篇课文是义务教育课程标准试验第十单元第一篇课文，这是一篇格鲁吉亚通话。 教学目标 本节课的教学目的有两个： 1、文章通过父亲三次扔金币让儿子明白劳动才会换取金钱的道理； 2、通过学习让同学们明白只有亲手创造的财富才会珍稀的道理，从小给同学们树立正确对待金钱的观念。 教学设...
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北师大版7册-《一枚金币》教学设计之四
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40 | 2007-11-02 06:33:07
教学要求： 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时：2课时 ...
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北师大版7册-《一枚金币》教学设计之三
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33 | 2007-11-02 06:33:06
一、教材分析 本篇课文的教学既要抓住事情发展的先后顺序，理清思路，又要抓住整体感知课文，了解课文是按什么顺序写的。在阅读理解课文时，可以引导学生在感悟的同时，把重点放在课文两处“受不了”时人物的心情体会上，在此基础上领悟文章的中心思想。教学中，可引导学生联系生活实际，体会父亲的失望和痛苦的心情。其间，培养学生的质...
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北师大版7册-《一枚金币》教学设计之二
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86 | 2007-11-02 06:33:04
一、学生分析 现在的学生，因为大多是独生子女，家长非常疼爱，在物质上总是尽量满足孩子，因此，在孩子的心中，金钱来得很容易，自己想要什么家长总能满足，身上的零用钱从不缺少，因此，也养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。 二、教学目标 1.朗读并讲...
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北师大版7册-《一枚金币》教学设计之一
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33 | 2007-11-02 06:33:02
教材简介： 课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 教学目的...
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北师大版7册-《一枚金币》教学实录之一
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406 | 2007-11-02 06:33:01
[教学思路] 1教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。 (1)抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。引导学生通读文本，并让学生从文中找到形容父亲的词语是“辛勤”、“省吃俭用”，形容儿子的...
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北师大版7册-《散落的钞票》教学反思
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148 | 2007-11-02 06:32:59
这又是一篇与钱有关的记叙文。叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。 根据本文的特点，在教学中要注重培养学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰富的内心世界，进而深入理解课文的深刻内涵。在由重点词句体...
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北师大版7册-《散落的钞票》教学设计之一
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144 | 2007-11-02 06:32:58
教学要求： 1、学习课生字。 2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。 3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。 教学难点、重点： 感受路上行人真诚相助的好品德。 课时划分： 一课时 一、创设情境、导入新课： 1、播放乐曲《一分钱》…… 2、导语激趣：这首歌同学们...
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北师大版7册-《毽子里的铜钱》第一课时教学设计之一
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23 | 2007-11-02 06:32:56
一、教学目标 1.认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。 二、教学重点 体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。 ...
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北师大版7册-《毽子里的铜钱》教学设计之四
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209 | 2007-11-02 06:32:55
一、教学目标 基础性目标： 1.认识并能够准确书写课文中的8个生字，尤其是“卑”字。 2.了解文章围绕“毽子里的铜钱”讲述了一个孩子和一位卖烤山薯老人之间发生的普通而又感人的小故事；体会卖山薯老人和小作者同样拥有的一颗善良的心和他们彼此的关爱。 3.初步体会散文的美，有感情地朗读。 发展性...
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北师大版7册-《毽子里的铜钱》教学设计之三
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19 | 2007-11-02 06:32:53
一、教学目标 1.认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。 二、教学重点 体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。 ...
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北师大版7册-《毽子里的铜钱》教学设计之二
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17 | 2007-11-02 06:32:52
第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题 a互相汇报调查结果：10元钱能做什么 b小结钱的重要性 二、复习预习课文的方法，预习课文。 1、小组交流。 A认识多音字： B指导书写 C理解生字新词： 2、朗读课文，想一想： A本文写谁？写了一件件什么事？ B尝试给课文分...
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北师大版7册-《毽子里的铜钱》教学设计之一
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17 | 2007-11-02 06:32:51
第一课时 教学目标 １、学习生字，会认烤等，会写毽等。 ２、正确流利的读课文，理解课文意思。 ３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。 教学重难点 正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。 教学过程 一、导入 同学们知道毽子什...
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北师大版7册-《语文天地十》教学设计之一
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7 | 2007-11-02 06:32:49
第一课时 一、导入新课： 这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）进行形近生字的比较，组词练习。 1、[出示投影片] 从——丛 评——坪 静——净 搏——博 2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、老师进行巡视了解情况。 4、要求学...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》阅读训练
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5 | 2007-11-02 06:32:48
一月十日，北风刮得很猛，我骑着自行车，只顾低着头，（勿 匆）忙往前紧蹬。临近和平路口，撞上了一个边走路边低头数钱的农民老大爷，他手中的人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱拾起来，可是，已经来不（及 急）了。散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。‖ 正在这时，只见过往的行人都不约而同...
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[图文] 北师大版7册-《钱被风刮跑以后》第一课时教学设计之一
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7 | 2007-11-02 06:32:46
教学要求: 1、会读课后的4个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。 2、细细品读课文，体会老大爷焦急的心情和“我”矛盾的心理。 3、有感情的朗读课文，体会人与人之间真诚互爱的美好品德和良好的社会风尚。 教学重点：读懂课文，体会人与人之间互相帮助、互相关心的美好品德。 教学难点：体会老大爷焦急的心情...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》教学设计之五
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9 | 2007-11-02 06:32:45
一、教学目标 1.学会本课4个生字，并能正确书写本课5个生字。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文，并在语言环境中体会理解“迟疑”和“肯定”；“沉重”和“轻松”，从而感悟人物的内心世界。 3.通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写作的思路，鼓励学生自述。 4.通过理解过路行人“抢”被...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》教学设计之四
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9 | 2007-11-02 06:32:43
一、教材分析 本课是主题“金钱”单元的一篇课文，记述了20多年前偶然发生在长春的真实事件。课文所写内容和今天学生的生活现状存在较大差距，教师在教学中会有一定难度，可采取让学生对20年前人们的生活情况进行调查和访谈的形式，以求课文中的内容能贴近学生生活，有助于学生体会当时人与人之间的真诚、友爱和互助的优良品质。 ...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》教学设计之三
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7 | 2007-11-02 06:32:42
一、学情分析 本班学生大胆活泼，大部分学生课堂上能积极主动地读书，并在阅读过程中质疑、思考、交流、探究，一部分学生语言表达能力和综合概括能力较差，缺乏创新精神和执著探究的毅力。 二、教学目标 1.自主学会本课的生字新词。 2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。 3.理解文中三处“...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》教学设计之二
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4 | 2007-11-02 06:32:40
第一课时 一、导入新课： 叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？ 请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？ 二、检查预习 1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。 2、检查生字读音 3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出...
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北师大版7册-《钱被风刮跑以后》教学设计之一
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5 | 2007-11-02 06:32:39
一、教材分析 本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。 二、教学目标 1．通过各种识字方...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》说课设计之一
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19 | 2007-11-02 06:32:37
《“扫一室”与“扫天下”》是根据《后汉书·陈蕃传》的第一节内容改编的。故事的内容耐人寻味，蕴涵着深刻的哲理。主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之六
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62 | 2007-11-02 06:32:36
一、学情分析 1.课文中的故事发生的年代距今已有两千余年的历史，但故事仍然有现实意义，课前教师应引导学生搜集资料，了解课文的背景。对于农村的孩子来说，搜集资料的途径太少，根本无法了解到课文所在年代的背景。这就为学生在理解课文内容，体验情感方面造成一定的障碍。因此教学前，教师可将查找所获资料与学生交流共享，以便为学生...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之五
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25 | 2007-11-02 06:32:34
一、教学目标 1.熟练认读本课的生字新词。 2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。 3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。 4.通过...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之四
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54 | 2007-11-02 06:32:33
教学目标 1.熟练认读本课的生字新词。 2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。 3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。 4.通过扩展...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之三
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19 | 2007-11-02 06:32:31
教材简析： 《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二
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13 | 2007-11-02 06:32:30
教材简析： 《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“...
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北师大版7册-《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之一
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12 | 2007-11-02 06:32:28
教学目的： 一、知识技能目标： 1、学习《“扫一室”与“扫天下”》，了解课文内容，理清思路。 2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。 3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。 二、情感态度目标： 1、熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 ...
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