一、教学目标：　　１、学习生字新词。　　２、初读，整体感知。　　３、学习第一段。　　二、重点：理清文章脉络。　　　　难点：试加小标题。　　三、教学过程　　１、揭题，质疑。　　　（１）出示课题，读。　　　（２）你读懂了什么？　　　（３）你能根据课题提出自学要求吗？　　　　Ａ、写了有关鲁迅先生的几件事？　　　　Ｂ、反映了鲁...

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【教学要求】　　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　　　2.练习概括课文的中心思想。　　　3.学习本课生字生词。　　　4.有感情地朗读课文。　　【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。　　【教具准备】　　　1.鲁迅像；　　　2.生字生词卡片...

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一、教学内容：　　　　这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）　　二、教学目的：　　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、...

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教学要求：　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。　　2．练习概括课文的中心思想。　　3．学习本课生字词。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点：　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。　　教具准备：　　1．鲁迅像　　2．生字生词卡片　　3．写有“思...

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第一课时　　教学目的：　　1．学习本课的生字新词。　　2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。　　3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。　　4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。　　教学重点：　　学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。　　难点：　　独立阅读，能画出一些...

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教学要求：　　　1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.　　　2、练习概括课文中心思想.　　　3、学习本课生字词.　　　4、有感情地朗读课文.　　教学重点：　　　　体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.　　教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。　　课时安排：...

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教法一　　师：同学们，这节课我们继续学习18课《我的伯父鲁迅先生》。上节课我们学习了课文的第一段，知道作者惊异那么多人来悼念她的伯父，由此产生了一个疑问，是什么疑问　　生：为什么伯父会得到那么多人的爱戴（板书：为什么得到爱戴）　　［简练的提问，将第一课时所学内容和本节课要学的内容紧紧联系起来，体现系统性。这种开门见山的...

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一、分步揭题，创设感情基调。　　1、同学们，你们知道吗？在我国现代文学史上最负盛名的文学巨匠，有着硬骨头精神的人是--（板书：鲁迅）　　2、出示有关鲁迅形象的投影。指名读图片下的文字说明。"鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他的一生都在追求真理，追求光明，坚持不懈地战斗。"　　"在鲁迅逝世九周年即1945年时...

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师：同学们，这节课我们继续学习第19课：《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?　　生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。　　师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?　　〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇幅较长的课文，就...

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课前活动：大屏幕出示鲁迅先生的生平介绍。　　师：今天我们来学习，齐读课题。　　师：这是怎样的伯父，怎样的先生呢？跟随作者周烨去看一看，读准字音，读顺课文，看课文讲了哪几件事？　　生自由读课文。　　师板书：扎绷带、夹出　　师提示：把声音放出来，大胆一些！　　生读课文　　师板书：咳嗽、饱经风霜　　师：课文读到这儿，这两个词...

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课前谈话：昨天，我们见了十五分钟的面，已经和大家成为朋友了，那今天老师和昨天有什么不同吗？你们还记得我姓什么吗？我来自哪里？发现问题很简单，只要眼睛雪亮，头脑灵活，就能发现问题。上课时大家用雪亮的眼睛，灵活的头脑去发现问题。　　上课：　　师：同学们，今天我们一起去认识一位伟大的人物，看，这位是谁？（出示图片）　　师：对...

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教学内容　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。　　教学预设　　1．感受“救护车夫”和“关心女佣”两个小故事，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀。　　2．整合文本，在反复的感悟和融情的想象中，发展语言。　　3．在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。　　教学主线　　跨越时...

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一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本课教学采用反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动，使不同层次的学生的思维在合作中碰撞，在互补互促中共同提高。　　1．组内成员的互相合作。各小组成员按照学习程度进行搭配，...

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笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质，使笔者对阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”有了更直观、更深刻的感受...

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一、教材解读　　1．课文简说。　　这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。　　课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱...

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《我的伯父鲁迅先生》，描写了“我”、“伯父”等人的心理活动，细细品味，觉得它有以下几个作用。　　（一）引出故事情节　　课文一开始紧扣一个“多”字，写“我”的心理：伯父逝世，参加追悼会的人多；追悼会上送来的花圈和挽联多；送花圈和挽联的有各种各样的人。“我”看到这种情景，感到有点“惊异”了，进而产生了疑问：“为什么伯父得到...

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〖课文评点〗　　鲁迅(1881－1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月，以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了《孔乙已》《药》《祝福》等，为我国现代小说创作奠定了基础。1921年12月发表著名的中篇小说《阿Ｑ正传》，成为...

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一、学习目标　　　1.学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。　　　2.有感情地朗读课文。　　　3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　　　4.练习给各段加小标题。　　二、学习准备　　　　回...

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教学目标　　　1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。　　　2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。　　　3、情感目标感受童真童趣的美好。　　　4、德育目标珍惜亲人之爱。　　教学重点　通过人物的描写来揭示人物性格特征　　教学难点　理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）　...

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《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。　　在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自...

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一、教材分析：　　　　本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。　　二、教学目标：　　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。　　　...

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相关资料：　　　1人物介绍：　　　　　雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克---科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，2003年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。　　　2联合国：　　　　　1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。　　学习目标：　　　1掌握文中出现的生字词。　　　2感悟课文内容。...

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教学目的：　　　1熟练有感情地朗读课文。　　　2了解时代背景。　　　3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。　　　4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。　　教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。　　教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。　　课时：两课时　　...

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教学目标　　　知识目标:　　　　1.掌握字词.　　　　2.有关背景知识.　　　　3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.　　　能力目标:培养学生朗读诗歌的能力　　　情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.　　　德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.　　教学重点:体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟...

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《瑞恩的井》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。有一千个老师就有一千种语文。本课中，蒋老师用他的智慧、才情和对新课程的深切感悟，诠释出的语文具有典型的...

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蒋军晶老师是杭州市余杭区临平二小的青年教师，听他的课，心中总有一种感动，一种扑面而来的亲切感。大概是我们年龄相仿的缘故，亦或是他那份对教育教学的执着以及拳拳的事业心打动了我。　　蒋老师对课堂教学有三个“坚持”：坚持不试教；坚持不用大量美丽的图片，动听的音乐，精美的课件；坚持不用铺天盖地的排比式的缜密的语言。他认为我们的...

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一、教学理念　　《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。　　1、课堂...

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一、积累运用　　　1、给加点字注音　　　　疾病（　）　募捐（　）　挣钱（　）　商量（　）　水泵（　）　登载（　）　羞怯（　）　呵护（　　）　　　2、回答下列问题　　　　A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？　　　　B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚...

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教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。　　知识与技能：　　　1、理解故事内容、理清文章思路　　　2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内...

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教学目的：　　　1、把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。　　　2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界　　　3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。　　　4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。　　教学重点：目的1、2　　教学难点：目的3、4及背诵、默写　　教学...

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