幸福生活
教学目标：
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学重点：指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲 ，懂得“幸福生活”来之不易的道理。
教学难点：准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
教学方法：综合音乐感教学法
教具准备：琴、多媒体课件、打击乐器等
总 课 时：三课时
第一课时
教学内容： 表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》
教学过程：
一、导入新课：
师：今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。来，我们出发吧。
（播放录音做走步、跺脚动作）
二、简介壮族
“竹排“是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮。用来运人载物。竹排由一人撑竹竿与水底，用力支地，是竹排顺水漂流。小竹排，便是面积和载重量都很少的竹排。在我国的南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览。
三、感受音乐
1、听音乐做动作，感受三拍子、二拍子强弱变化
师：刚才我们看到了壮族美丽的景色，还知道了壮族小朋友们非常喜欢划着竹排在水上游览，我们也来划船好吗？
（跟音乐坐划船动作，边听音乐边注意动作变化）
2、分两组做划船动作：第一组做三拍子部分，第二组做二拍子部分
四、学唱歌曲
师：刚才我们看过了壮族的美景，坐过了有趣的小竹排，你想不想听一听壮族小朋友优美动听的歌声？
1、听歌曲范唱： 播放cai课件
2、教师范唱： 请你听一听歌曲中那个音最长?最美？
3、随范唱用听唱法学会歌曲。
五、编创与活动
1、 教师提出要求
师：现在我们把全班小朋友分成几个小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的乐器。但要请小朋友们排练一下，不同节拍的两部分要有变化，同一种乐器要演奏整齐。
2、 自由练习
3、 分组展示
六、聆听《阿细跳月》
1、谈话导入：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，下面我们来听一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2、初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。
3、复听，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
七、课堂小结：
师：我们的祖国地大物博，五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的大花园里，我们各民族一定会团结一心，让祖国这个大花园繁华似锦。
（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》下课）
第二课时
教学内容： 聆听《歌声与微笑》； 编创与活动：试着做一做
教学过程：
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
提示： 这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、编创与活动：试着做一做
这是一个探索声音的游戏。
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
三、课堂小结，下课
第三课时
教学内容： 表演《西伦达》； 编创与活动：旋律接龙
教学过程：
一、表演《西伦达》〕
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。
5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
二、编创与活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
三、课堂小结：下课
板书设计：cai课件
课 后 记：
