课题：          

课时：一课时

课型：综合                  

教具：电子琴，双响筒，图谱

教学目标：

1．认知目标：学唱《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。

2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。

3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人。

教材分析：

《时间象小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2 4拍，f大调式。歌曲中采用了有规律的节奏，多为四分，八分音符，形象地模仿了时钟滴滴答答走动的声响，旋律流畅入口，多为级进，并在几处采用了曲调的模进，节奏的重复，使歌曲的情绪活泼，欢快。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们在同样的时间内人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人却一事无成，说明时间珍贵而紧迫，我们要爱惜时间，懂得利用人生 有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

这首歌曲中用衬词“嗒嗒”形容钟表走动声音，在两处出现，每次数个。演唱时容易出现吐字含混不清，可提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性。以增强歌曲的表现力。

教学重难点：

1.        学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间象小马车》。

2.        第二乐句与第四乐句的旋律走向及歌曲的音准把握。

教学流程：

一 师生问好：

   《师生问好歌》

师：同学们好！

生：您好！您好！孙老师您好！

（简单的音乐语言是学生与老师情感交流和沟通的纽带，它拉近了师生之间的距离）

二  体验与感受音乐：

1.导入，激趣：

①猜谜语《这是什么》：滴答嘀哒当当当，嘀哒嘀哒当当当，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？学生思考，说说是什么？（闹钟）

②闹钟每天滴滴答答向前跑能告诉我们什么（时间）我们每天都在和时间赛跑，今天就让我们驾驶着时间的小马车到音乐的世界里去吧！

（用猜谜语的方式导入，激发学生学习音乐的兴趣）

2.初步感受音乐：

①听范唱，初步感受音乐的情绪和意境。

②再听范唱，可以随着音乐拍手或者做做自己喜欢的动作。

③带着两个问题思考，再听范唱一次：歌曲里唱到时间象什么？

它向前跑时发出怎样的声音，模仿一下。

（从听觉入手，初步感受，培养学生聆听的好习惯）

三． 学习歌曲：

1.熟悉旋律：

①师用双响筒分句敲出歌曲的节奏，学生拍手模仿。

②师再敲一次，学生用da的声音模仿。

（培养学生的节奏感）

③师弹旋律，学生跟着旋律用da的声音模仿。

④跟琴完整模唱全曲（用da 模唱）

（培养学生的模仿能力）

2.学习歌词：

①师唱第一段，学生听到了什么说说。（了解清楚歌词大意）

②师生互动，师念上一句，生念下一句。

③跟琴唱第一段（会唱的就唱，不会就用da唱）

④学生完整地唱第一段。

⑤看着图谱，说说第二段和第一段的异同。

⑥ 轻声试着唱一唱第一段。

⑦ 师生合作，巩固第二段。

⑧ 完整地唱第二段。

⑨ 完整地将歌曲唱一唱。

（通过师生互动，加强情感交流，注重学生个性发展，培养学生自主学习的能力。）

四．  表现歌曲：

1. 用声音表现：

师将歌谱唱一唱，边唱边划一划，感受旋律的上下走向。进行声音的修饰。

学生有感情的唱一唱。

2.  用动作表现：

可以用拍手，找好朋友做动作的方式边表现边唱。

（感受旋律的走向，更好的表现歌曲）

五．  思维扩展：

驾驶着时间的小马车，你们想到哪里去，想实现什么理想？

（思想教育：珍惜时间，做时间的小主人）