一、教学内容：
1、圆柱、圆锥：直观认识圆柱和圆锥及圆柱、圆锥的体积计算。
2、简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、扇形统计图。
3、比例尺；比例的意义和性质；解比例；正比例；反比例；解比例应用题（含比例分配）。
4、总复习：分两大部分；第一部分是对小学阶段的数学知识进行比较，概括，整理；第二部分是配合知识的复习。进行多种形式的联系，最后综合，作复习后的检查之用，以便及时发现问题，查漏补缺。
二、教学目标：
1、掌握圆柱、圆锥的特征。掌握上述几何体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积。
2、掌握统计的简单知识，会填写统计表，在老师的帮助下绘制简单的统计图，并能看懂，分析统计图表中的数据回答简单的问题。
3、理解比例的意义和性质，学会解比例，能正确判断成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、通过小学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解答能力，培养独立思考，不怕困难的精神。
三、编排特征：
1、加强了操作环节，让
学生在认识图形的特征上发展
学生的空间观念，从实物→模型→标准图形这一认识总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。
2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重
学生的负担。
3、在进行比例教学时，重在概括教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。
4、总复习安排：加强数学知识复习和整理，使
学生所学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。
四、教学重点：
圆柱、圆锥体积计算；比例及正、反比例的概念；用比例解应用题的知识。
五、教学难点：
正确理解圆柱圆锥表面积、体积计算公式的推导以及有关应用题。
班有
学生本16人，其中9名男生。学习态度大多端正，上课专心听讲的有90%，积极举手发言的；从上学期学习情况来看，12名
学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬。有10%
学生学习比较努力，学习成绩优良。有95%左右的
学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有两三个同学要老师监督下才能完成，而且这些
学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，4、5名
学生甚至次次不及格。为此，本学期实施以下措施：
1、提高四十分钟上课的效率，改进教学方法，跟上新课程实施的进程。对学习有困难的
学生，上课时多提问，让他们解题思路展现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们的学习脚步。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。
2、每次的新授内容讲透，即多让新授展开讨论，象几何多动手操作，制作立体图型，提高
学生的学习兴趣，重而理解题意，提高解题能力。
3、数学兴趣课上尽量多给有余力的
学生学习兴趣题，几种典型的类型的解题方法教给他们，发展他们的思路，提高解题的能力。
4、那些学习有困难的
学生，利用中午等时间给他们个别指导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提高他们的学习积极性。
5、对
学生进行学习目的教育，端正学习态度。加强知识的迁移，重点突出算理，提高
学生的口头表达能力。
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