小学教学工作计划

(2006---2007学年第二学期)

以“学校工作计划”中关于教学中的相关内容为工作的要求与目标，进一步强化教学的管理工作，扎实操作过程，推进课程改革，提高教学效率，为继续提升办学水平而努力。

1、相关要求

以发展教师的教学素养为基本出发点，开展多种相关的活动，历练教师的基本功发展和综合教学水平的提升；以提高学生的综合素质为中心内容，组织多种形式的发现与发展式的的中华活动，以此鼓励学生热忱学习，不断进步。

2、相关工作

（1）强化法规意识，规范教学活动

1/从发展人（全面发展、全程发展、全员发展）的高度出发，按教学计划开齐按时上足各门功课，不擅自调课或者落课；

2/以优化学生素质为视点，强化教学的效率性行为，凸现主体地位落实，实践主导的有效性引导，探索合作学习的研究；

3/重视教学流程与教学效果的即时性反馈，强化“主学科”教学质量的调研，规范调研的形式与过程，保证与增强其效度，并努力做到及时反思，扬长补短，拉差补缺，以实现发展的“多全”；

4/强化学生作业的质量要求，落实作业的设计、选择、布置、批改、订正等环节的要求（具体要求参见《管理手册》），使学生作业的过程成为训练、实践、巩固、提高新知与能力的过程，并从中培养其良好的学习习惯和持恒的学习品质；

5/抓好课堂教学的常规工作，一要守纪律，二要讲学风，三要呈严谨，四要有活力，使班级的学风真正体现出“勤读、善练、多思、好问”的境界；

6/重视课外辅导，以提高教学的合格率，同时要发现优秀的学生，使之在“吃饱”的基础上自找“苦”“吃”，以提高“优秀”率，使教学在均衡化发展的前提下，使更多的“尖子”学生能向深度与宽度发展。

（2）立足课堂阵地， 深化课程改革

1/重视学习——学好《课程标准》，学习订阅的相关业务杂志上的文章，认真参与远程非学历的网上学习；学习名家名师的教学经验，实践于自我的教学行为之中；学习同伴的教改经验，提倡并开展“一课多研”的教学研究，使校本研究有目的，有内容，有过程，从而使之有收获。

2/重视实践——自我实践课改要求，动化教学（脑动、嘴动、手动等），活化过程（思维活、引导活、评价活），以体现新课程的要求，努力实现知识能力、情感态度和价值观的形成与提升。

3/重视研究——围绕“和谐教学”主课题，进去有效的研究（和谐教学的外显特征，和谐教学的内涵本质，和谐教学的操作模式，和谐教学的评价内容）。各教研组要根据主课题方案制订相应的子课题研究方案，50岁以下的各课任老师，都也都要制订相应的研究计划，并使之“流程化”（有课题、有研究、有论文、有迁移），其需体现“一体化”、“同步性”、“综合化”的内涵。

4/重视反思——提倡及时性的教学反思（思维性的、纪录性的、总结性的、迁移性的等），使之在反思的过程中，使每位老师不断成长，逐渐走向成熟、成名，成为骨干。

（3）探索校本培训,优化教师素养

青年教师是学校的未来，骨干教师是教学的中间力量，作为学校教学主管科室，我们将重视对优秀青年教师的发现和培养，给以担子，给予“压力”，使之在“压力”中成长、成熟和坚强。一是给以更多的实践与锻炼的机会，二是给以经常性的鼓励和激励，三是在锻炼中提炼和提升骨干的质数量。以此提升我们教师群体的全员化素质，敬业的精神，业务的能力，奉献的品质，以争取优良的成果。

1/进一步探索以教研组为单位的校本研究模式,使之有组织,有管理,有过程,有内容,有人员,以到达研究的有效性和流程化.<1>是课改性;<2>是课题化;<3>研究性;

2/探索“一课多研”的研究机制，各教研组于期初均要做好统一的安排，研究的人员，研究的内容，研究的目的尽早明确与落实，使之“有的放矢”；

3/设计并开展30—45岁中青年教师的的教学评优活动。一是成立评价小组，二是组织报名工作，三是安排上课时间，四是组织评议工作，五是通报评优结果。以此到达对上课老师的提高提炼和提升，也实现对听课老师的榜样和促进作用，实现评优的多功能效果。

4/开展青年教师基本功竞赛，（具体内容另定），促使教师用更多的时间从多角度、多层面积累基本素养，提升教师的教学水平，发展教师的教学能力。结合“新教育”行动研究计划，组织好教师的有关读书竞赛活动。

（4）组织各项活动，培养学生素质

1/结合课题研究，组织学生开展“山歌文化”特色建设的研究，使校园的特色文化成为校园的风景，拟组织“民间故事比赛活动”，“山歌演唱比赛”等；

2/组织学生积极投入课外阅读活动，组织撰写“读后感”的活动，“读书手抄报比赛”，以此培养课外阅读的兴趣，增加课外阅读的量数，形成课外阅读的习惯，提高课外阅读的质量；

3/配合德育组，组织与参与管理“六一”庆祝活动的进行，以使之成为展现学生能力的舞台而为；

4/重视对学生所学学科知识的检测，开展相应的知识竞赛，（语文、数学、英语、自然-科学），以提高学生运用知识的能力。

（5）紧扣各个环节，全面达成目标

明确素质形成与提高的外显表现与内涵所表现，扣紧每一个环节不教学与管理不放，包括体育卫生、健康教育、课间活动、音乐文艺、口语交际、书法美术等属于特长类的的训练与实践，提高与发展。

（6）强化毕业班工作，提高办学质量

1/明确本届小学毕业生的现状，有针对性地进行有效教学（包括对教材的运用，对知识点的了解，对目标要求的把握和对具体学情的分析，做到准确、到位、及时、全面。

2/扎实每一个课时的教学，在提高课堂教学效率的前提下，全面积累课时教学的质量，做到“严”与“活”结合，自主与合作结合，探索与引导结合，鼓励学生自学好学多学宽学深学，提高每一个小学毕业生的文化与综合素质。

3/提倡与加强毕业班各同学科老师之间的会议研讨与随机交流，取长补短，实现全校性的毕业班学生素质的整体性的提高。