全国2004年4月高等教育自学考试学前教育学试题
课程代码:00383
第一部分 选择题(共28分)
一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的( )
A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关
C.经济发展水平相关 D.历史延革相关
2.个体社会化反映了( )
A.个体与学校的关系 B.个体与家庭的关系
C.个体与社会的关系 D.个体与教育的关系
3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展,一定程度上忽视了个体的( )
A.认知发展 B.情感发展
C.意志力发展 D.个性发展
4.有固定的场所,有目的的按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是( )
A.自我教育 B.家庭教育
C.学校教育 D.社会教育
5.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义因素是( )
A.成熟 B.生长
C.遗传 D.发育
6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是( )
A.初生儿 B.幼儿
C.小学生 D.中学生
7.美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( )
A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体现
C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作
8.杀婴和溺杀女婴现象体现了( )
A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观
C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观
9.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是( )
A.陶行知 B.张雪门
C.陈鹤琴 D.福禄贝尔
10.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是( )
A.卢梭 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯
11.学前教育目标具有前瞻性,要求学前教育目标能( )
A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势
C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求
12.各活动区要划分清楚,便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( )
A.界限性 B.相容性
C.转换性 D.差异性
13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是( )
A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》
14.儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自已的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是( )
A.自发自愿的 B.自由自在的
C.愉快的 D.充满幻想和创造性的
15.学前教育启蒙性的完整含义是( )
A.传授知识的浅显性
B.品德教育的启蒙性
C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性
D.个性发展的启蒙性
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21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是( )
A.观察法 B.直观形象法
C.参观法 D.示范法
22.实现保教合一的前提是( )
A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力
23.小班幼儿毛毛刚入园时,经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼,面无表情,对老师不加理睬,这属于分离焦虑的( )
A.反抗阶段 B.失望阶段
C.超脱阶段 D.反复阶段
24.对幼儿进行常规训练的基本方法是( )
A.讲解示范 B.行为训练
C.督促检查 D.个别教育
25.中班幼儿社会性教育的重点应放在( )
A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题
C.建立亲子依恋关系 D.建立常规方面
26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点,还有着( )
A.遗传与环境交织在一起的特点
B.环境与教育交织在一起的特点
C.生活与教育交织在一起的特点
D.环境与生活交织在一起的特点
27.美国的“提前开端计划”是( )
A.1963年颁布的 B.1964年颁布的
C.1965年颁布的 D.1966年颁布的
28.社区教育起源于( )
A.美国 B.英国
C.丹麦 D.日本
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第二部分 非选择题(共72分)
二、名词解释题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)
29.教育者
30.终身教育
31.儿童观
32.情商
33.创造性游戏
34.发现式教学法
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?
36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?
37.试述幼儿教师劳动的特点。
38.试述蒙台梭利教育的基本内容。
四、论述题(本大题共3小题,每小题12分,共36分)
39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识,结合课本联系实际,谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?
40.结合教育实践,谈谈你是如何贯彻活动性原则的?
41.在家庭教育中,家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际,谈谈如何尊重儿童。
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