语文版九年级下册 《家》教案

一、教学目标
1、 知识与能力
了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平
2、 过程与方法
在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点
3、 情感价值观
对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活
二、教学内容和过程
1、解题
“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解
2、作者介绍
周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等
3、课文分析
A内容分析

（一） 多种方式读课文，熟悉内容

自由读：解决字词

分组读：理解结构

个人用自己的方式美读最喜欢的段落，积蓄情感

（二）讨论，理清思路

课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”将人生比作乘船远航，家就是休息、停靠的港湾、可以在这里补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”。家就是航行的目标和停靠的彼岸。

三个层次结构清晰，是一种递进的关系

B主题分析
（一）、思考讨论
1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。

2这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。
3谈谈自己对作者三个比喻的理解：

a 把家比作船是在这样的体验后得出的？“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。

b 把家比作港湾是在第一个比喻的基础上又给人生大了个什么比方才得出的？“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。

c 家是永远的岸又是怎样得出的？“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
2、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。