课题 第一节 铁的性质
课堂模式
“引导——探究”教学模式“引导——探索——整理——发展”四个途径
1）引导
通过设问、提出问题、引导学生对人类利用最广泛的金属
探索。
2）探索
通过实验、阅读、练习，逐个得出铁与氧气、稀硫酸、浓硫
酸铜溶液反应的现象及方程式。
3）整理
通过学生的交流、总结，教师讲解、指导，得出铁的性质。
4）发展
上升到“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的理解，小结，
使学生更深一步对铁有更新的认识。
课堂类型 新授课
教学目标
1：知识目标：（1）了解铁的物理性质（2）掌握铁与氧气、稀
酸、浓酸、硫酸铜溶液反应的化学现象和相应的化学方程式
（3）使学生理解铁是一种化学比较活泼的金属。
