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斑羚飞渡
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20 | 2007-10-02 07:43:28
◇义务教育课程标准实验教材七年级下册第27课◇授课教师：浙江宁波万里国际中学 干国祥◇授课班级：浙江省慈溪市实验中学初一（3）班◇授课时间：2004年5月24日上午第四节【教材分析】《斑羚飞渡》在课堂教学中一直被误读着。作为一篇人类寓言的动物小说，我们或是把它上成了真实的散文，引导学生学习并不存在于现实的老年斑羚的牺...
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《端午的鸭蛋》说课稿
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38 | 2007-09-07 10:42:47
《端午的鸭蛋》说课稿松泉中学卜子夏一、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，...
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《再塑生命》说课稿
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29 | 2007-09-07 10:42:45
学校：北京师范大学厦门海沧附属学校执教人：李桂林科目：语文一说教材1.说课内容：八年级（下）语文第五课——《再塑生命》2.知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值...
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《说不尽的桥》活动课教学案例
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15 | 2007-09-07 10:42:41
活动理念：语文综合实践活动，不仅要达到语文学科教学的目标和要求，整体发展听说读写能力，综合运用语文知识、积累文化素养；还要通过动手、动口、动脑、动眼，将语文与社会、语文与其它学科整合起来，培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力。活动目标：培养学生通过网络进行学习的能力。本节课要求达到以下三方面的目标：...
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小院
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10 | 2007-09-07 10:42:38
一、教材分析1、课文所处的地位及联系省编九年制义务教育中学语文教材第一、二册对记叙文作了详尽介绍，通过一、二册学习学生对记叙文有一定掌握，有必要让学生深入学习记叙文的其他样式。散文作为必须掌握的重要记叙文样式，第三册开始安排散文学习单元，如这一课所在的第六单元“散文中的记叙和描写”。对初中学生来说，这一课将是第一篇真正...
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著推荐与阅读
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5 | 2007-09-07 10:42:33
说教材《水浒传》是苏教版九年义务教育初中二年级下册语文教材中名著推荐与阅读对象。《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。《水浒传》以其复杂的情节，个性化的人...
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《背影》说课教案
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64 | 2007-09-07 10:42:26
《背影》说课教案广东省吴川市第一中学余迅我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。一、新大纲对初中语文阅读教学的要求新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有...
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阿长与《山海经》
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17 | 2007-09-07 10:42:24
阿长与《山海经》说案阿长与《山海经》是新编初中语文第三册二单元第一课，是新增的讲读课文。这是鲁迅先生的一篇记实性文章。它几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是有影响的人物，她饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、仁慈的美德，作者...
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苏州园林
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22 | 2007-09-07 10:42:21
一．说教材《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林在我国园林建筑中地位和园林的共同特点--务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。再从亭台轩榭等园林建筑的布局，假山、池沼的配合，花草树木的映衬和利用花墙、廊子产生近景、远景的层次...
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白河
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8 | 2007-09-07 10:42:17
一、教材分析：1、简析：《白河》这篇散文以浓墨重彩描绘了湘西白河壮美的风景，如一幅画卷展现在读者面前，一方水土养一方人，白河独特的自然环境造就了湘西独有的风土人情：人民既顽强地与自然抗争，更和谐地与自然融为一体，表现了湘西人民勤劳善良、智慧勇敢的品质。2、地位、作用：《白河》是八年级新课程标准实验教科书自读课本（上册）...
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给朱元思书
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8 | 2007-09-07 10:42:16
一、教学目标、重点难点的设计初中语文教学大纲要求：诵读古代诗词和浅易的文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇。《与朱元思书》即是其中的一篇。它是初中语文第四册第六单元的一篇自读课文。单元提示中要求“熟读并背诵课文，读出一点语气来”。《与朱元思书》是工于写景，尤以小品书札见称的...
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陋室铭
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7 | 2007-09-07 10:42:14
一、教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式（七年级是分布在各单元中的），这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的《桃花源记》...
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白杨礼赞
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11 | 2007-09-07 10:42:11
一、教材的处理 《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思...
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俭以养德
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3 | 2007-09-07 10:42:08
爱默生说，思想是行动的种子。对于教学而言，教学思想的确立决定了教学行为的结果。我建议学科教研中应增加点“思想”的含量，说课应该是一种可用的方式。将我一份限时说课稿帖于此，算是抛砖引玉吧：苏教版初中语文第三册《俭以养德》说课稿一、说教材《俭以养德》是由陈笑雨、郭小川、张铁夫三位作家合作的一篇用谈话式笔调向读者论述“节俭不...
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人民解放军百万大军横渡长江
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16 | 2007-09-07 10:41:35
一说教材《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版初一下册第二单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，...
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有的人
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12 | 2007-09-07 10:41:32
一教材分析1、本课的地位与作用。我说课的课题是：人教版初中语文九年义务教育教材第六册第二单元的第一篇当代新诗《有的人》。它是本单元第一篇需要讲读的现代诗。在本单元占有重要地位。《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的一首哲理诗，所以副标题是“纪念鲁迅有感”。“有的人”是个...
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《“呐喊”自序》
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3 | 2007-09-07 10:41:29
一、说教材：1、地位及教学目的：它是议论文单元四篇文章中第三篇，虽属课内自读课文，但列在会考必考篇目中，地位超过〈〈崇高的理想〉〉，并驾于第一篇〈〈在马克思墓前的讲话〉〉。本单元教学要求是“围绕中心论点展开论述”，这就必须从掌握剖析议论文结构、理清作者思路入手，训练“观全文”的能力，再结合本文特色，定教学目的为：1、理...
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背影
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34 | 2007-09-07 10:41:27
广东省吴川市第一中学余迅我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。一、新大纲对初中语文阅读教学的要求新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能...
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老王
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17 | 2007-09-07 10:41:25
老王（教案）教学目标：1知识与能力：学习弄清作者是以自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来安排全文。2过程与方法：通过评说和品味老王，让学生理解老王的“善”与“苦”，从而上升到对文章主题的认识。3情感态度与价值观：理解作者提倡的人是平等的，人与人之间应该互相关爱，有人道主义思想。教学重难点：理解作者提倡的人是...
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甜甜的泥土
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18 | 2007-09-07 10:41:21
《甜甜的泥土》说课稿 江苏省泗阳县众兴二中陈德贵一、教材分析： 《甜甜的泥土》是人教版八年级上第三单元的一篇略读课文，是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在，无处不有。这篇文章立意新奇，它...
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乡愁
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2 | 2007-09-07 10:41:15
这堂课可以说是新课程新理念指导下的一堂实践课，也是一堂开放课。首先说说这堂课的设计思路：整体感知、理解诗意—朗读指导—语言运用—对比阅读。新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，而诗歌又是最富情感的语言。因此，在以上四个环节中始终贯穿着一条红线———情。在整体感知理解诗意这一环节中，让学生在朗读的基础上自主发现...
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小院-说课
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8 | 2007-09-07 10:41:12
一、教材分析1、课文所处的地位及联系省编九年制义务教育中学语文教材第一、二册对记叙文作了详尽介绍，通过一、二册学习学生对记叙文有一定掌握，有必要让学生深入学习记叙文的其他样式。散文作为必须掌握的重要记叙文样式，第三册开始安排散文学习单元，如这一课所在的第六单元“散文中的记叙和描写”。对初中学生来说，这一课将是第一篇真正...
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《故乡》说课
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15 | 2007-09-07 10:41:11
故乡》教学中如何确定和突破教学难点?《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。浙教版语文教材第三册第三单元选用了鲁迅先生这篇名著，并在单元要求中明确：学习这篇...
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《你一定会听见的》说课
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7 | 2007-09-07 10:41:09
一、说教材说学生《你一定会听见的》是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。结合初二学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现...
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《沁园春 雪》说课
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26 | 2007-09-07 10:41:06
《沁园春雪》说课稿一、说教材1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标《沁园春雪》编排在人教版语文九年级上册第一单元，是教读课文，居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗《白雪歌送武判官归京》，具有强烈时代精神的当代诗歌《恩总理，你在哪里》和《青纱账--甘蔗林》，还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。本单元...
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《幽径悲剧》说课稿
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15 | 2007-09-07 10:41:03
一、说教材【本课的地位及作用】本课是苏教版初中《语文》教材八年级（上）第五单元第二十三课，是著名学者季羡林先生所写的一篇散文。文章内涵丰富而深邃，语言精练、通俗而又雅致。本课所处单元的主题是：人与自然，单元要点是引导学生正确理解人与自然的关系，懂得人与自然应该和谐相处的道理和意义，学习在记叙和说明中结合抒情...
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《下雨天，真好》说课
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17 | 2007-09-07 10:41:01
一、说教材琦君的《下雨天，真好》是北师大版八年级上册第六单元的一篇抒情散文。写的就是她从童年到青年的各种雨天情趣。读这篇作品，尤其要品味那些饱含情感的故事、细节，诸如逃避功课、希望谷子霉变等“坏心思”的独特趣味与美感。文章以“雨”为外线，以“思乡”为内线，尽情倾诉真挚而热烈的情感，记述了童年的梦痕，带有浓郁的乡土气息，...
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《海洋是未来的粮仓》说课稿
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26 | 2007-09-07 10:40:59
《海洋是未来的粮仓》说课稿一、说教材：这是语文版教材八年级上册第五单元中的自读课。这是一篇短小浅显，但却涉及有重大意义问题的事理说明文。本文以科学而乐观的态度、简洁而流畅的语言对人类担心的粮食问题做了充分的推测，阐释了海洋能成为未来粮仓的原因，科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等能为人们提供充足的蛋白质...
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岳阳楼记
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15 | 2007-09-07 10:40:54
长期以来，文言文教学囿于“精华”二字，强调知识接受，只注重把语法、文法讲深讲透，却忽略了学习的主体，教学过程中缺少师生独特情感的体验，形成文言文教学模式的单一、固定化。无疑这样的教学不能适应新课改的需要，更不能培养学生对古典文化精髓的感悟力。因此，文言文教学必须从更高的层面和更广阔的视角来把握，应该让学生在疏通文意的基...
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《小石潭记》说课稿
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12 | 2007-09-07 10:40:52
我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级（下）第六单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借...
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