几点教育孩子的体会

这是一位家长朋友在孩子教育方面的一些观点，很有借鉴意义。

观点1：在一生中，对一个人的最有影响的教育，不是来自于学校，而是来自于家庭教育，来自于父母（或孩子的监护人）。

有一个例子，非常能说明问题：世界发明大王爱迪生就是最好的论据。

如果您读过爱迪生传或爱迪生的童年，你一定会了解到，爱迪生其实小学都没有上完，所受教育几乎来自于家庭和父母。

德国的神童——卡尔·威特的成长历程也充分说明了我的这个观点。

观点2：一个合格的社会人，应具有两个最基本的素质，即说话和写字。

在我们很多人的眼中，一个正常的人都能满足上面两个要求。但在我看来，社会上能有20%符合这个条件就不错了。

回想一下我们自己参加工作以来的这些年。看看我们身边那些语言表达比较好的同事，亲朋，一般来说，他们多是比较成功的。因为，语言表达好，人就自信。一个充满自信的人，没有事情干不成，他肯定就是一位成功者了。

而你身边的人中，语言表达很好的，又有几人呢？

所以，我认为，在我们这一代的孩子教育的过程中，就要将培养孩子的语言表达能力放在幼儿园和小学阶段完成。

我的孩子就是这样。

在幼儿园通过讲故事，孩子的语言质量提高的很快，是幼儿园的故事大王，小朋友和老师特别喜欢她的故事。这样，孩子心理就特别得意，自信就逐渐建立起来了。越有自信，孩子的表演欲越强，无论什么场面，孩子从不怯场。

上了小学，为了进一步培养她的语言能力，又给她报了一个主持人班。（当然，是孩子自己选择的）通过2年多的“专业”训练，现在，说话的质量和记忆力都比以前大大提高了。

现在，在整个小学，很多师生都知道我们伊兰故事讲的很棒。

注：这个主持人班，是以小品、戏剧表演为主，不是传统意义上的主持人。

结论：高质量的语言表达，对树立一个人的自信心非常重要。

关于写字，这个问题是很多家长忽视的一个重要的“小事”。

中国有句谚语：“字如其人”。在这些年大学生找工作的时候，常遇到“字”的尴尬。自己的字太差，拿不出手。不说大学生，就说说我们自己，有时你会发现，一些亲朋、同事的字实在不敢恭维。

所以，一定要让我们的孩子们，首先把中国的汉字写好。这是最基本、最重要的素质教育。

观点3：儿童兴趣和爱好的培养要把培养孩子们的创造性思维作为重点。

由于家长素质的参差不齐，对孩子兴趣和爱好培养的出发点相距甚远。

多数家长的出发点是：学习一技之长，今后肯定有用。

而我的观点是：开发孩子的右脑。

中国的教育是典型的左脑教育，应试教育唯一对孩子们有用的地方，就是发展了左脑。但80—90%孩子的右脑却开发的很少。一个杰出的人才，一个富有创新的人，往往是左右脑都发达的人。从左右脑的功能来看：左脑掌管逻辑思维，右脑负责形象思维。也就是说，人的创造是由右脑完成的。

艺术教育是开发右脑的最佳方法。

学习音乐时，左脑处理歌词，右脑处理节拍和旋律，左右脑各有分工。所以，学习音乐是开发右脑的非常有效的方法之一。

儿童学习美术，老师的教学目的主要是培养孩子们的形象能力，具体说就是空间形象能力。苏联之所以第一个将人送上太空，就是得益于他们国家有发达的艺术教育体系，苏联培养的大学生空间形象能力强。

中国自诺贝尔奖设立以来，至今为止，还没有一位中国本土和台湾省的科学家获奖，因为，多年来我们的教育体系中，艺术教育比较薄弱，回想一下我们那个年代就更惨了。而现在中小学的素质教育的推广，在一定意义上，改善了孩子们知识结构中的艺术教育成分。

结论：培养孩子们的艺术细胞，目的是开发右脑，达到左右脑的共同发展。