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让聋校数学课堂充满美
常说课堂教学是一门艺术，既然是艺术，就有艺术美。可数学是一门抽象的学科，它似乎单调、枯燥，缺乏美的内涵；其实不然，当枯燥的知识一旦获得了审美形式，当课堂教学有了节奏和生气，当教和学都成了生命的快乐和热情的追求，一种特殊的美----课堂教学的美就出现了。这一点，对于失聪的聋生来说，尤为重要，一堂优美的课，能使学生从中得到美的感受，提高他们的分辨是非的能力和鉴赏能力；同时，为把聋生培养成社会有用的人才之目的，也需要我们在课堂中加强美的教育。那么，如何让美同样充满聋校的数学课堂呢？结合自己的教学实践和设想，从课堂结构美和教学艺术美两个方面来讨论这个问题。spe-edu37
(1) 对于一堂好课，它并不是淡如清水，不见波澜，而应该象一场戏，有它深刻的内容，有序幕、有高潮、有低谷，并且应让人感到新颖别致，具体要做到这些应体现三个“美”字： spe-edu37
１、内容美 教师应通过安排适当的内容来体现“美”，使学生在学习过程中深刻感受数学的美，如教学“对称图形”一课（聋校第十册教材）时，可以让同学们从日常生活中找出对称的物体，如美丽的蝴蝶、多彩的剪纸、对称的人体；还有中国文字的对称美，等等，都能让学生感受到美，从而来激发学生美的情操和学数学的兴趣。又如在教学平行四边形面积（聋校第十册教材）时，把平行四边形割补成长方形，从而把复杂的现象抽象概括为简单而明了的理性规律。这样，就能容易地概括出一条简单公式：平行四边形的面积＝底×高，这就是数学教学中的“简单美”。 spe-edu37
２、形式美 很多优秀课，他们教学过程的设计和题目的设计让人啧啧称道。因此说，正确地设计好教法和习题，同样也能给人一种美的享受，如采用先进的教学方法如尝试法、引探法、自学辅导法等等，设计的练习中可以有竞赛、游戏、演示、思考题等形式。还有，采用电化教学手段，使用复合、抽拉、活动片，都能激发学生的学习兴趣。例如，我在教学土石方计算（聋校第十一册教材）时，为了能突破教学难点，采用了直观演示的方法，先出示图片和模型，了解堤坝，求出自己筑的堤坝的土石方，从而使学生在学习、探求和操作中掌握了知识，获得了成功的喜悦，这也是课堂教学美。 spe-edu37
３、节奏美 一堂课最好的结构安排是有疏有密，有起伏，有张有弛，就如音乐的节奏一样，密的地方教学内容多，速度快，学生注意力要集中，疏的地方坡度缓，进度慢，让学生静观默想，只有这样，才能符合小学生的生理、心理的特点，也才能形成一种音乐式节奏美。一堂课可分四个阶段： (1)复习与导入新课阶段，教学时间安排一般在5分钟以内，要做到精练，围绕本堂课的教学内容设计，导语要精辟，可通过设疑、总起、开门见山等方法，来一下子引起学生的学习兴趣，才能打开思路，为接下去的学习作准备。(2) 学练阶段，这阶段内容多、密度高，学生注意力集中阶段，完成主要的教学任务，做到精讲多练。(3) 放松阶段，来调节学生紧张的情绪，提高课堂教学效率。可采用课间操、演示、游戏、动手操作等方法。这对低年级儿童来说尤为重要。 (4)冲刺阶段，总结本课教学内容，达到加深印象，巩固新知识的目的。 spe-edu37
(二)教师是课堂教学的组织者和主导者，教师的教学艺术有着举足轻重的功效，教师的语词、神态、板书对一堂课的成败有着不可忽视的影响。因此，作为一名教师在教学艺术方面应注重师德培养，具体地说： spe-edu37
１、语言美 聋生虽然听不见教师的说话，但是，他们能用眼睛来感知，用心来体会。所以，作为一名聋校教师，同样也要做到教学语言层次明晰，优美生动，口齿清晰，情感真挚，富有节奏、感染力强。如复习旧知时，应用激励的语气，如突破难点时，应用鼓动的语气；如突出重点时，应用质疑的语气，等等。采用不同的语气激励学生学习兴趣。既培养了学生的能力，同时也活跃了课堂气氛。手势语是聋校特有的无声语言，如果手语打得杂乱或生疏，直接影响了聋生对知识的接受程度，因此我在课堂中尽量做到速度均匀、动作规范，幅度适当，手语打美了，课堂效率就提高了。 spe-edu37
２、教态美 教师的仪表、教态被称为现身说法的活教材，从中可以体现一名教师的“为人师表”。聋哑孩子最善于模仿教师，正确做到教态美，特别能唤起学生对美的追求。因此作为一名聋校教师，我以为应该做到精神饱满，面带微笑，眼光传神；这样，就能给学生留下美的印象，创造良好的学习环境。教师与学生融合一体，学生在教师指导下积极动脑，思维灵活，就能取得良好的教学效果。所以说，学生喜欢和蔼可亲的老师上的课，就是这个道理。 spe-edu37
３、板书美 “板书是无声的语言，是教学中的眼睛”，字迹工整，布局合理，排列有序，条理清楚的板书，同样使学生赏心悦目，给他们美的享受。因此，我们在设计板书时要注意符合启发性、整体性、简约性的原则，可采用“辐射式”板书模式：如教学面积计算复习课时可这样设计：从长方形面积出发，可得出正方形和平行四边形的面积公式，从而可以得出三角形和梯形的面积公式：（聋校第十册教材）又如表格式，将相关内容填入表中，使类目明晰，条例清楚，便于学生比较、探索，发现规律，如讲解“长方体和正方体认识”等。 板书还有很多模式。总之，一幅优美的板书不亚于一幅美丽的图画，它是科学性与艺术性的统一体，是学生掌握教学重点的依据，它不仅能激发学生的学习兴趣，而且能给学生以美的享受和熏陶。spe-edu37
以上从两个方面叙述了如何在数学课堂教学中渗透美，有一些是自己的实践经验，有一些是设想，在今后的教学工作中，应该把它作为一个工作原则和奋斗目标，通过不断努力，使数学课堂真正充满美。
