高三家长：让孩子自信地面对高考
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昨天，儿子告诉我一模文综得了年级第一。今天儿子放学以后，让我猜他的一模成绩排名是多少。上学期期末考试，儿子的成绩排年级第22。这学期开学史地政按照文综模式考试以来，儿子的成绩就一直不理想，原来史地政单考的时候，地理能进前三，历史政治能入前十，综合成绩名列前茅。文综以后成绩就落后到中流以下了。一模之前，安轶提醒我：“这回排名可能下降了，您要有思想准备。”所以，安轶在一模这两天，我都没有问他的感受，他也没有说什么。现在让我去猜一模的成绩，一时找不到感觉。但我知道儿子自上高三以后，成绩排名相当稳定，始终在年级第18—22之间。于是，我就以此为参考，上上下下连续猜了好几回，但都没有猜中。儿子说：“再给您最后一次机会，可以乐观点。”我心里一乐，大胆地猜了一个“第十名”。“不对。班级第四，年级第五。”“？”我真的不敢相信，儿子自从上文科实验班以来，综合成绩一直处在中上水平，从来没有进过前十。儿子取得这样的好成绩，我真的高兴啊。
一个月来，儿子一直处于不自信状态。史地政原本是他的强项，他之所以选择文科，也正源于这个原因。进入高三下半学期，史地政开始按文综高考模式进行考试，文综300分第一次儿子仅得了170多，按照老师的说法就是“你知道的比别人多，分数比别人得得少。”儿子心情很压抑，说如果这样下去的话，就考不上大学了。
我知道文综是他的优势，自然也是他的“底气”。只要有文综这个底气，高考就有信心，学习语数外的精气神也就可以带动起来，可以说文综影响他的全局。而现在他的“底气”正在受到威胁受到动摇，如果“底气”没了，人就塌了。这时候，需要支撑，需要鼓劲。
“没关系，“我安慰他：“政治经济是你的长项，你比同龄人懂得多得多，之所以分数上不去，是因为你在这条道上走得太远了，你现在要回归高三学生的位置，以高三学生的身份和思维能力去答题，关键是上课好好听老师讲课，暂时放下以前自己的东西。”
“我现在已经分不清哪些是老师教的，哪些是我自己的东西了，它们都进入我的骨髓里了。”
对这个问题我也很困惑，为此我特意请教了老师。老师讲：“虽然现在的高考比较‘活’，但毕竟还是有标准答案。学生可能很有自己的思想，但在试卷面前，要放弃自己的东西，服从标准答案。要想做到这一点，就要上课认真听讲。”老师的看法和我不谋而合。
第二次文综儿子得了180多分，虽然进步了10分，可离他的心理目标还差着十万博千里。“怎么办啊？学习不怎么样的人，分都比我得的多？”
“过去你们是史地政分着考，现在是大综合，思维跳跃性大，别的同学可能适应性强一些，你可能适应性慢一点，别着急，慢慢去悟。”
第三次文综儿子得了190多分。第四次，第五次------虽然每次得分都在涨，但离他的心理预期依然很远，依然不自信。我一路鼓励：“你史地政的基础好，现在只是一个适应问题，要有信心------”
终于，儿子一模放了一颗卫星，他六次文综成绩一个台阶一个台阶地往上走，分数没有一次调头，说明他正在逐步适应由史地政分科考试到史地政大综合的考试模式，正在逐渐把握这种考试模式下的套路和技巧。按照他的话说：“在政治（考试）上，我现在学聪明了。”文综第一让儿子恢复了些许自信，对儿子来说恢复了对文综的自信，也就等于恢复了对高考的自信。
信心这一点太重要了。信心是大厦的钢筋水泥，信心是人体的脊梁，信心是人内心的根基。信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向上的基石。信心是一种力量,可以推动着人向高处提升.信心是一种勇气, 可以使人披荆斩棘,勇往直前。
儿子恢复了信心，我知道该是提醒他不要骄傲自满的时候了。“文综第一，应该给你带来自信。但是要知道，外语虽然分数提高了，但是一次还不能说明问题。数学你还有很多不会的地方，语文还有提升的空间。你的分数离你理想的学校理想的专业还有很大的距离-------”
“我知道，昨天我放了一颗卫星，今后我的任务就是要确保卫星在天上正常运转。”
好孩子，说得真好！
自这学期开学到一模，我有一个很大的体会，就是孩子的心理很容易被成绩左右，心理比过去任何时候都变得脆弱。其实，我们不但没有给他压力，而且经常给他减压。但是孩子自己有压力，压力也来自不同的方面，学校，老师，同学------在这种时候，我觉得做父母的就要“辨证对待”。中医讲究“辨证”，虚实、寒热、阴阳、表里，病因在哪里，是虚是实？是阴虚是阳虚？是肺阴虚还是肺阳虚？如果是“虚”，就要“补一补”，如果是“实”，就要“清清热，泻泻火”。这样才能阴阳平衡，身心和谐。对待孩子也一样。 （司雪的BLOG）
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昨天，儿子告诉我一模文综得了年级第一。今天儿子放学以后，让我猜他的一模成绩排名是多少。上学期期末考试，儿子的成绩排年级第22。这学期开学史地政按照文综模式考试以来，儿子的成绩就一直不理想，原来史地政单考的时候，地理能进前三，历史政治能入前十，综合成绩名列前茅。文综以后成绩就落后到中流以下了。一模之前，安轶提醒我：“这回排名可能下降了，您要有思想准备。”所以，安轶在一模这两天，我都没有问他的感受，他也没有说什么。现在让我去猜一模的成绩，一时找不到感觉。但我知道儿子自上高三以后，成绩排名相当稳定，始终在年级第18—22之间。于是，我就以此为参考，上上下下连续猜了好几回，但都没有猜中。儿子说：“再给您最后一次机会，可以乐观点。”我心里一乐，大胆地猜了一个“第十名”。“不对。班级第四，年级第五。”“？”我真的不敢相信，儿子自从上文科实验班以来，综合成绩一直处在中上水平，从来没有进过前十。儿子取得这样的好成绩，我真的高兴啊。
一个月来，儿子一直处于不自信状态。史地政原本是他的强项，他之所以选择文科，也正源于这个原因。进入高三下半学期，史地政开始按文综高考模式进行考试，文综300分第一次儿子仅得了170多，按照老师的说法就是“你知道的比别人多，分数比别人得得少。”儿子心情很压抑，说如果这样下去的话，就考不上大学了。
我知道文综是他的优势，自然也是他的“底气”。只要有文综这个底气，高考就有信心，学习语数外的精气神也就可以带动起来，可以说文综影响他的全局。而现在他的“底气”正在受到威胁受到动摇，如果“底气”没了，人就塌了。这时候，需要支撑，需要鼓劲。
“没关系，“我安慰他：“政治经济是你的长项，你比同龄人懂得多得多，之所以分数上不去，是因为你在这条道上走得太远了，你现在要回归高三学生的位置，以高三学生的身份和思维能力去答题，关键是上课好好听老师讲课，暂时放下以前自己的东西。”
“我现在已经分不清哪些是老师教的，哪些是我自己的东西了，它们都进入我的骨髓里了。”
对这个问题我也很困惑，为此我特意请教了老师。老师讲：“虽然现在的高考比较‘活’，但毕竟还是有标准答案。学生可能很有自己的思想，但在试卷面前，要放弃自己的东西，服从标准答案。要想做到这一点，就要上课认真听讲。”老师的看法和我不谋而合。
第二次文综儿子得了180多分，虽然进步了10分，可离他的心理目标还差着十万博千里。“怎么办啊？学习不怎么样的人，分都比我得的多？”
“过去你们是史地政分着考，现在是大综合，思维跳跃性大，别的同学可能适应性强一些，你可能适应性慢一点，别着急，慢慢去悟。”
第三次文综儿子得了190多分。第四次，第五次------虽然每次得分都在涨，但离他的心理预期依然很远，依然不自信。我一路鼓励：“你史地政的基础好，现在只是一个适应问题，要有信心------”
终于，儿子一模放了一颗卫星，他六次文综成绩一个台阶一个台阶地往上走，分数没有一次调头，说明他正在逐步适应由史地政分科考试到史地政大综合的考试模式，正在逐渐把握这种考试模式下的套路和技巧。按照他的话说：“在政治（考试）上，我现在学聪明了。”文综第一让儿子恢复了些许自信，对儿子来说恢复了对文综的自信，也就等于恢复了对高考的自信。
信心这一点太重要了。信心是大厦的钢筋水泥，信心是人体的脊梁，信心是人内心的根基。信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向上的基石。信心是一种力量,可以推动着人向高处提升.信心是一种勇气, 可以使人披荆斩棘,勇往直前。
儿子恢复了信心，我知道该是提醒他不要骄傲自满的时候了。“文综第一，应该给你带来自信。但是要知道，外语虽然分数提高了，但是一次还不能说明问题。数学你还有很多不会的地方，语文还有提升的空间。你的分数离你理想的学校理想的专业还有很大的距离-------”
“我知道，昨天我放了一颗卫星，今后我的任务就是要确保卫星在天上正常运转。”
好孩子，说得真好！
自这学期开学到一模，我有一个很大的体会，就是孩子的心理很容易被成绩左右，心理比过去任何时候都变得脆弱。其实，我们不但没有给他压力，而且经常给他减压。但是孩子自己有压力，压力也来自不同的方面，学校，老师，同学------在这种时候，我觉得做父母的就要“辨证对待”。中医讲究“辨证”，虚实、寒热、阴阳、表里，病因在哪里，是虚是实？是阴虚是阳虚？是肺阴虚还是肺阳虚？如果是“虚”，就要“补一补”，如果是“实”，就要“清清热，泻泻火”。这样才能阴阳平衡，身心和谐。对待孩子也一样。 （司雪的BLOG）
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