家庭教育案例

 　　2003年3月8日，我与全体教师进行三八妇女节活动，去丽水东西岩游览，在东岩的亭子里，遇到这样的事情，母子俩在闹鼻扭，原来是妈妈强行要孩子去攀岩，孩子与唠唠叨叨的妈妈顶上了，妈妈拼命用了激将法，可是效果适得其反。看了，我有了体现教育工作者的机会了，我先肯定了孩子的想法很有个性，然后有激励孩子对攀岩很有水平；同时又与妈妈进行探讨教育孩子的方式和方法，有意让孩子听见，孩子听后突然心花怒放，来了兴趣，主动要求去攀岩，母子俩友好的去了。过了一会儿，我又亲眼目睹了又一家庭教育事例，有一大约10岁左右的男孩，突然被平地上的石子拌倒，就有三个大人立即冲上扶起，并不停的问这问那，心疼不已。哎，我长叹了一口气，想着：大人们，你能扶他一辈子吗？在你的精心苛护下，孩子失去了很多很多啊，孩子有能力爬起来呢。落后的家庭教育观念给学校教育，甚至素质教育提出了许多思考的问题，改变社会、学校、家庭落后的教育观念也是当前教育的一大任务啊！
　　2003年6月12日晚上11点左右，由于我可爱的女儿不听我指挥，我多次说教叫她睡觉，仍旧不听，我一火之下，便出手就打，女儿大哭一场，非常伤心。虽然她已被我制服，但我的心久久不能平静，我进行了一番自责，我身为一家之长，真的就没有更好的办法了吗？我与她真的还是存在着等级制吗？我的优势就是这一手吗？这一夜我心理依然不安，我第二天醒来，就赶快向我心爱的女儿说一声：“对不起”。我们当家长的还要反思、再反思。
　　家庭教育对于我们教育工作者来说很有必要去进行一番思考，特别是如何在家庭中倡导正面教育、推行我校“快乐星期三”活动，为学生在校外、校内创造快乐，将是摆在我面前探讨的课题。
　　2003年1月13日，有一位小朋友在操场上踢沙子，我校教师并没有立即阻止，而是稍等片刻后，思考如何对这位学生进行教育，我采用了一种巧妙的方法，取得很好效果。我主动找到他，请他帮老师做件好事，请他把道路上的泥沙扫回操场，同时还进行表扬，为这位学生受到教育创造合适的机会，属于委婉批评教育方法。允许学生犯错误，如何正确引导学生改正错误，是值得我们教师思考的问题。这样既开展了正面教育，又保护了学生的自尊心。