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中考说明文阅读走向预测与分析(1)
说明文阅读是中考语文考查的重要内容之一，历来受到广大师生的重视。说明文阅读的命题呈现如下特点：
一是普遍重视对说明文阅读的考查。34家试题中，有29家考查了说明文阅读，且有28家的说明文阅读材料都来自课外，基本选取的是最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的文章。
二是题型上以主观性试题为主。29家说明文阅读试题共设计了135道小题，填写、简答等主观性试题就有119道，占了将近90%。每篇阅读材料一般都有4—6道小题。
三是所占分值较高。29家说明文阅读试题中，分值最多的达到20分，一般都能占到整个试卷总分的10%左右。
四是以考查对阅读材料的理解分析能力和说明技法为主，并关注领会作品所体现出的科学精神和科学 思想 方法。
了解了去年说明文阅读的特点，我们再看2004年面临的新形势。今年的中考，将是首次面对新教材（试用修订本），面对新的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）。因此，首先要了解清楚新课标、新教材对说明文阅读和考查的要求：1.理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学 思想 方法。3.重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。4.考查能否把握阅读材料的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
根据2002年说明文阅读试题的特点和新课标、新教材对说明文阅读与考查的要求，我们对2003年中考说明文阅读考查的走向作以下预测与分析：
一、对文章解读能力的考查，仍将是说明文阅读考查的主要内容。
1.理解重要词语在具体语境中的含义和作用。阅读材料中出现的科学术语、科学概念，能对其含义做出理解；重要代词所指代的内容，能够具体解释；修饰限制性的词语，能对其作用阐释清楚。
2.理解重要句子在文章中的意义和作用。能找出段落或全文的中心句，对其在段落或全文的地位、作用做出阐述；对复杂句子、特殊句子、重要句子的意义能结合语境具体理解；能够发现文中的语病，找出并加以修改。
3.正确把握文意，概括要点。能够把握文章的大意，从中提取重要信息；根据文章提供的内容，对文中出现的新概念下定义；对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括；对事物的特点进行阐述；对事物的发展过程进行总结；根据文意，给文章增加标题。
二、理解并掌握说明文的技法，仍将是说明文阅读考查的重点之一。
1.说明顺序。准确理解局部或整体的说明顺序；能够按照一定的说明顺序排列句序。
2.说明层次。熟练划分不同类型段落的说明层次；在理清层次的基础上，将抽出的句子能够还原到文章中去，并说明理由。
3.说明结构。准确理解全文的结构特点；理清段与段之间的关系；掌握过渡句段、照应句段、总括句段的作用；对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并说明是否删掉的理由。
4.说明方法。能够快速判断文中所用的说明方法，并阐述其作用。
5.说明语言。对文章的语言特点进行归纳概括；理解文中加点词语的作用；阐述具体句段的语言特点。
三、注重培养考生的科学素养，将是说明文考查的一个亮点。
中考说明文阅读，目前主要是对科技说明文的考查，根据新课标中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学 思想 方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学 思想 、科学品质、科学精神和科学方法。这些题目将会更多地以开放性试题的形式出现。
四、开放性试题的增加，将是说明文阅读考查的一个发展方向。
开放性试题以它答案的多元性和不惟一性，成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式。说明文阅读试题的开放性主要表现在：1.对说明内容进行创新性的表述；2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；4.根据文章内容进行合理推断；5.根据文章内容延伸到文外相似的内容；6.自然界对人类的启示；7.对人类关注的问题提出解决的方法；8.有创见地补写文章结尾；9.针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等；10.针对文章的某个方面或某段内容，自己设计题目并做出回答。
因此，2003年说明文阅读的备考策略是：
第一，立足能力技法试题，做到稳拿基本分数。对于说明文基本解读能力和说明技法的考查，复习时要注意归纳规律，增强理解分析能力，真正掌握说明文阅读的基本能力。
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第二，关注科学素养试题，争取拿到发展分数。对于这些开放性试题，复习时关键要拓展思维空间，克服思维定势，注重思维创新，发表独到见解，培养自己的创新能力。
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一是普遍重视对说明文阅读的考查。34家试题中，有29家考查了说明文阅读，且有28家的说明文阅读材料都来自课外，基本选取的是最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的文章。
二是题型上以主观性试题为主。29家说明文阅读试题共设计了135道小题，填写、简答等主观性试题就有119道，占了将近90%。每篇阅读材料一般都有4—6道小题。
三是所占分值较高。29家说明文阅读试题中，分值最多的达到20分，一般都能占到整个试卷总分的10%左右。
四是以考查对阅读材料的理解分析能力和说明技法为主，并关注领会作品所体现出的科学精神和科学 思想 方法。
了解了去年说明文阅读的特点，我们再看2004年面临的新形势。今年的中考，将是首次面对新教材（试用修订本），面对新的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）。因此，首先要了解清楚新课标、新教材对说明文阅读和考查的要求：1.理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学 思想 方法。3.重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。4.考查能否把握阅读材料的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
根据2002年说明文阅读试题的特点和新课标、新教材对说明文阅读与考查的要求，我们对2003年中考说明文阅读考查的走向作以下预测与分析：
一、对文章解读能力的考查，仍将是说明文阅读考查的主要内容。
1.理解重要词语在具体语境中的含义和作用。阅读材料中出现的科学术语、科学概念，能对其含义做出理解；重要代词所指代的内容，能够具体解释；修饰限制性的词语，能对其作用阐释清楚。
2.理解重要句子在文章中的意义和作用。能找出段落或全文的中心句，对其在段落或全文的地位、作用做出阐述；对复杂句子、特殊句子、重要句子的意义能结合语境具体理解；能够发现文中的语病，找出并加以修改。
3.正确把握文意，概括要点。能够把握文章的大意，从中提取重要信息；根据文章提供的内容，对文中出现的新概念下定义；对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括；对事物的特点进行阐述；对事物的发展过程进行总结；根据文意，给文章增加标题。
二、理解并掌握说明文的技法，仍将是说明文阅读考查的重点之一。
1.说明顺序。准确理解局部或整体的说明顺序；能够按照一定的说明顺序排列句序。
2.说明层次。熟练划分不同类型段落的说明层次；在理清层次的基础上，将抽出的句子能够还原到文章中去，并说明理由。
3.说明结构。准确理解全文的结构特点；理清段与段之间的关系；掌握过渡句段、照应句段、总括句段的作用；对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并说明是否删掉的理由。
4.说明方法。能够快速判断文中所用的说明方法，并阐述其作用。
5.说明语言。对文章的语言特点进行归纳概括；理解文中加点词语的作用；阐述具体句段的语言特点。
三、注重培养考生的科学素养，将是说明文考查的一个亮点。
中考说明文阅读，目前主要是对科技说明文的考查，根据新课标中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学 思想 方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学 思想 、科学品质、科学精神和科学方法。这些题目将会更多地以开放性试题的形式出现。
四、开放性试题的增加，将是说明文阅读考查的一个发展方向。
开放性试题以它答案的多元性和不惟一性，成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式。说明文阅读试题的开放性主要表现在：1.对说明内容进行创新性的表述；2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；4.根据文章内容进行合理推断；5.根据文章内容延伸到文外相似的内容；6.自然界对人类的启示；7.对人类关注的问题提出解决的方法；8.有创见地补写文章结尾；9.针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等；10.针对文章的某个方面或某段内容，自己设计题目并做出回答。
因此，2003年说明文阅读的备考策略是：
第一，立足能力技法试题，做到稳拿基本分数。对于说明文基本解读能力和说明技法的考查，复习时要注意归纳规律，增强理解分析能力，真正掌握说明文阅读的基本能力。
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第二，关注科学素养试题，争取拿到发展分数。对于这些开放性试题，复习时关键要拓展思维空间，克服思维定势，注重思维创新，发表独到见解，培养自己的创新能力。
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