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福建省师大附中语文高考模拟试卷
变反应堆的聚变电站目前还不能成为解决未来能源的希望。
三、阅读下文，完成5-7题。（6分）
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。
凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕①瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门；瀑未尝不奇，而游者皆暴②日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，独此根分而枝合，奇已！
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可萁踞，可偃仰；可放笔砚，可瀹茗③置饮；以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩，当时建此亭者，其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对抨，于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作；天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一④至于斯！亭之功大矣。
坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，对面南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳。”僧曰：“无征不信⑤。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
[注释] ①雁宕：山名。下文的匡庐、罗浮、石门均是山名。②暴：同“曝”，晒的意思。③瀹（yuē）茗：煮茶。瀹，煮的意思。茗，茶。④一：竟然。⑤无征不信：没有证据，别人就不相信。
5．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ）
A. 不得从容以观 从容；悠闲。 B.如倾盖交，虽欢易别 盖交：即两篷相交，比喻两人偶然相遇交谈。
C.（人）可偃仰；可放笔砚 偃仰：仰面朝天 D.不图观瀑之娱 不图：没有企图
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：（ ）
A. 至峡江寺而意难决舍 觉今是而昨非
B. 亭之功大矣 是寡人之过也
C. 一以自存，一以与僧 以故其后名之曰“褒禅”
D. 当时建此亭者，其仙乎 师者，所以传道授业解惑也
7．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：（ ）
A.本文先概述对峡江寺飞泉亭的赞誉之情，接着具体描绘峡江寺飞泉亭的景色，最后记叙了游兴未尽和作记缘起。
B.游记开篇先说“观瀑屡矣”，而至峡江寺不忍离去，完全是“飞泉一亭”的缘故。这样开门见山，引出飞泉亭，激起读者的好奇心。最后一段“坐久日落，不得已下山”，表明归去的无奈，万千留恋尽在其中。
C.全文以记叙、描写为主体，以议论、抒情为辅助，挥洒自如，写出了作者游峡山的真情实感，揭示了“无征不信”的道理。
D.文章语言简洁凝练而又通俗易懂。口语性极强。特别是最后一段作者与僧人的对话，声情惧现，读之如在目前。以对话入文，生动自然，真实可感。
四、（32分）
8．阅读下列文言文。（10分）
长沮、桀溺①耦而耕②。（1）孔子过之，使子路问津③焉。长沮曰：“夫执舆④者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之⑤？且而与其从辟⑥人之士也，岂若从辟之士哉？”耰⑦而不辍。子路行以告。夫子怃然⑧曰：“（2）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
选自《论语 微子》
[注释] ①长沮、桀溺：两位隐士，真实姓名和身世不祥。②耦而耕：两个人合力耕作。③问津：津，渡口。询问渡口。④执舆：即执辔。⑤之：与。⑥辟；同“避”。⑦ 耰：音you，用土覆盖种子。⑧怃然：怅然，失意。
（1）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
①孔子过之，使子路问津焉。（3分）
②鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？（4分）
（2）正因为天下尚未“有道”，孔子与弟子们才不辞辛苦四处奔波，本段反映出孔子的哪些思想品质？
9．阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。（6分）
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
这首诗的前三联从不同角度写禅智寺的“静”，请任选两联作简要分析。（4分）
有人认为这首诗的开头和结尾“珠联璧合”，你同意吗？请说说你的看法。（2分）
10、补出下列名句中的空缺部分。（6分）
①（ ），感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》）
②寻寻觅觅，冷冷清清，（ ）。（ 李清照《声声慢》）
③（ ），抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）
④（ ），砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
⑤其称小而其旨极大，（ ）。（司马迁《屈原列传》）
⑥六朝旧事随流水，（ ）。（王安石《金陵怀古》）
11．简答。（每题用150字左
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[5] [6] [7]
三、阅读下文，完成5-7题。（6分）
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。
凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕①瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门；瀑未尝不奇，而游者皆暴②日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，独此根分而枝合，奇已！
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可萁踞，可偃仰；可放笔砚，可瀹茗③置饮；以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩，当时建此亭者，其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对抨，于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作；天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一④至于斯！亭之功大矣。
坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，对面南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳。”僧曰：“无征不信⑤。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
[注释] ①雁宕：山名。下文的匡庐、罗浮、石门均是山名。②暴：同“曝”，晒的意思。③瀹（yuē）茗：煮茶。瀹，煮的意思。茗，茶。④一：竟然。⑤无征不信：没有证据，别人就不相信。
5．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ）
A. 不得从容以观 从容；悠闲。 B.如倾盖交，虽欢易别 盖交：即两篷相交，比喻两人偶然相遇交谈。
C.（人）可偃仰；可放笔砚 偃仰：仰面朝天 D.不图观瀑之娱 不图：没有企图
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：（ ）
A. 至峡江寺而意难决舍 觉今是而昨非
B. 亭之功大矣 是寡人之过也
C. 一以自存，一以与僧 以故其后名之曰“褒禅”
D. 当时建此亭者，其仙乎 师者，所以传道授业解惑也
7．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：（ ）
A.本文先概述对峡江寺飞泉亭的赞誉之情，接着具体描绘峡江寺飞泉亭的景色，最后记叙了游兴未尽和作记缘起。
B.游记开篇先说“观瀑屡矣”，而至峡江寺不忍离去，完全是“飞泉一亭”的缘故。这样开门见山，引出飞泉亭，激起读者的好奇心。最后一段“坐久日落，不得已下山”，表明归去的无奈，万千留恋尽在其中。
C.全文以记叙、描写为主体，以议论、抒情为辅助，挥洒自如，写出了作者游峡山的真情实感，揭示了“无征不信”的道理。
D.文章语言简洁凝练而又通俗易懂。口语性极强。特别是最后一段作者与僧人的对话，声情惧现，读之如在目前。以对话入文，生动自然，真实可感。
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[5] [6] [7]
四、（32分）
8．阅读下列文言文。（10分）
长沮、桀溺①耦而耕②。（1）孔子过之，使子路问津③焉。长沮曰：“夫执舆④者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之⑤？且而与其从辟⑥人之士也，岂若从辟之士哉？”耰⑦而不辍。子路行以告。夫子怃然⑧曰：“（2）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
选自《论语 微子》
[注释] ①长沮、桀溺：两位隐士，真实姓名和身世不祥。②耦而耕：两个人合力耕作。③问津：津，渡口。询问渡口。④执舆：即执辔。⑤之：与。⑥辟；同“避”。⑦ 耰：音you，用土覆盖种子。⑧怃然：怅然，失意。
（1）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
①孔子过之，使子路问津焉。（3分）
②鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？（4分）
（2）正因为天下尚未“有道”，孔子与弟子们才不辞辛苦四处奔波，本段反映出孔子的哪些思想品质？
9．阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。（6分）
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
这首诗的前三联从不同角度写禅智寺的“静”，请任选两联作简要分析。（4分）
有人认为这首诗的开头和结尾“珠联璧合”，你同意吗？请说说你的看法。（2分）
10、补出下列名句中的空缺部分。（6分）
①（ ），感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》）
②寻寻觅觅，冷冷清清，（ ）。（ 李清照《声声慢》）
③（ ），抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）
④（ ），砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
⑤其称小而其旨极大，（ ）。（司马迁《屈原列传》）
⑥六朝旧事随流水，（ ）。（王安石《金陵怀古》）
11．简答。（每题用150字左
