连云港市2007届高三年级第三次调研考试

6分)

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六、(15分)
18．阅读连云港市高三年级第二次调研考试某校作文得分情况统计表，请用一段文字来概括图表反映的普遍问题。（4分)
班级12345678910作文均分语文均分
学科组合理化理化理化生化生化物生政史政史政史史地
作文均分41．541．341．640．541．440．743．241．441．941．341．33106．5

注：(1)1班、7班为实验班。(2）语文满分150分，其中作文满分为60分。
19．阅读下面的文字，按要求作答。（5分）
一位酷爱书画的年轻人欲拜书画大师的门下，他带着花了整整一年时间才画成的自以为完美无缺的瀑布画去求见大师。大师看了那幅画，轻轻摇头说：“还好，只是没能画出瀑布的声音!请你在原画上画出瀑布的声音，好吗?”
如果你是那位年轻人，如何用衬托等手法在原画上画出瀑布的声音?请用简明语言表述。（50字以内)
20．阅读材料，根据要求答题。(6分）
在弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：年届七旬的力学系客座教授、世界知名的以色列籍学者列维·利布雷斯库在关键时刻挺身堵住了枪眼，为全班学生成功逃脱争取了宝贵时间。
令人感慨的是：利布雷斯库和他的妻子都是纳粹大屠杀集中营的生还者，他遭枪杀的当天也是纳粹大屠杀纪念日。
如果你是该班一名学生，你从教授身上看到了什么?对你的人生观有何影响?请写一段文通字顺的感言。(60字以内)
七、(60分)
21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”    
请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

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连云港市2007届高三年级第三次调研考试语文试题答案及评分标准

第Ⅰ卷(选择题共30分)
一、(9分，每小题3分)
1．C  (A读音均为jìng，B读音均为yí，C“越俎代庖”中的“俎”读音为zǔ，其余读音均为jǔ，D读音均为bì)    
2．D(A“遏制”意为制止、控制，“遏止”意为阻止，前者重在“制”，后者重在“止”；B“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，“典型”指具有代表性的人物或事件；C“评头论足”原指一些无聊的人评论妇女的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔)
3．C(A项不合逻辑，正确顺序应为“深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”；B项搭配不当，应将“改善”改为“改变”。D“其经济地位”前缺少介词“与”
二、  (12分，每小题3分)
4．D(“绝大多数人”与原文“愈来愈多”的人概念的内涵不一样)
5．C(“没有一个人喜欢跟别人撞衫”与文中“现在没有女人喜欢跟别人撞衫”不吻合；“量身打造”的并非都是名牌)
6．D(“即将陷入”应改为“已陷入”)
7．B(手工产品未必都是纯手工制作；“历来价格超过机械制作且价位较高”与原文意思不符)
三、(9分，每小题3分)
8．B  (  “辑”文中意为平定)
9．C(A．表修饰／表转折，译为“却”；  B．于是／经由，通过；C．代词，他们；D．所字结构／和“为”构成“为……所”结构，表示被动)
10．D  (应为足够报当年在渭水被他们打败的仇恨)
第Ⅱ卷(共120分)
四、(23分)
11．(9分)(1)[3分]即使他们知道了我们的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。(纵，仓卒，擒，三个词是关键的采分点。)
(2)[3分]仁义之师，作战的意义在于安抚百姓惩罚罪人，百姓受到了萧铣的驱遣逼迫，抵抗和作战难道是他们自己的意愿吗?  (吊伐，拒战，反问句是关键的采分点)
(3)[3分]突利可汗对李靖出其不意的战略没有料到(或李靖会这样做)，看到官兵突然来到，于是非常害怕。(虞，奄，是关键的采分点)
12．(8分)(1)[3分]  “点”字形象地写出月光映澈溪水，点破黄昏，消去暮色的明秀清幽景象；而且春月点破黄昏又富有一种动态感，化静为动，饶有情趣。
(2)[5分]曾几何时，梅花以芳心相许，“苦”字表达了相爱之深、相思之切的感情；当他无计诉相思时，蓦然想借多情的使者“东风”把刻骨的相思带给梅花，可听说“东风”早被竹外幽香沁人的梅花迷恋住，因此，词人怨恨、痛苦、失望、悲伤的复杂感情一齐涌了出来。(3分)“闻说”，听说之意，未必是真，但在词人想来疑虑难释，强烈表露出他对梅花的爱之深、思之切。(2分)
13．(6分)(1)骐骥一跃，驽马十驾(2)同是天涯沦落人  相逢何必曾相识(3)君子以自强不息(4)必先利其器  (有误，则该空不得分)。
五、(22分)
14．(4分)“骚扰”指的是市场逻辑和商业标准影响了文学和文学家的评判标准和关注内容，从而会使文学失去了本性，使作家失去良心。
15．(6分)如果太穷，写作者会为生计所迫，难以有平和的环境进行创作(2分)；如果太富，可能会脱离现实，失掉作家应有的底层感悟、思考方式、甚至立场(2分)：太穷或太富，使写作者