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《散步》课堂实录及评点
执教：周永红
师 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。
(播放CAI课件，学生听课文配乐朗读，小声地跟读。)
(点评：导语饱含深情，课件精美，营造了良好的学习氛围。)
师 课文讲述了一个非常感人的故事，它是以爸爸的口吻来叙述的，谁能以文中小男孩的身份给同学们讲述这个故事?
(众人推荐名学生。)
生 有一天，我的奶奶、爸爸、妈妈和我，在春天的一个阳光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，才应该多出去走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来，发生了分歧，爸爸要走大路，因为他觉得伴同奶奶的时间不太长了，大路平顺；我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，还是决定走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子，背起了我。我们一家人说说笑笑，非常愉快。(众人鼓掌)
师 讲得很精彩，内容把握很准确，语言也流畅。下面请同学们结合课文内容，以小男孩的身份说说我有一个什么样的奶奶、爸爸、妈妈。
生 我的爸爸十分爱我的奶奶，在我和奶奶之间，他决定按奶奶的意思走大路，说明我爸爸非常孝敬她。
生 我觉得我爸爸的责任十分重大。因为我奶奶、我妈妈和我都听他的，他和妈妈在背奶奶和我时，感到我和奶奶就是他们的整个世界。
生 我的爸爸是个很聪明的人。因为他想给我做个榜样，希望我将来也像他孝敬奶奶那样来孝敬他。(众人笑)
师 你的看法很新颖，也有道理。
生 我的奶奶十分仁慈和善良。在爸爸决定委屈我准备走大路的时候，她却改变了主意，决定走小路，，
生 (笑)我觉得我的妈妈是个很温柔的女人。(众人笑)她也很孝顺，比如在爸爸选择走大路的时候，她并没有特别偏向我，跟爸爸闹矛盾。
生 我想说“我”。我是个乖巧、懂事的孩子。爸爸决定走大路时，我静静地站在一边，没哭也没闹。
师 你也是个听话的好孩子。 (众人笑)
(点评：设定的情景中评价人物，引导学生体会人物丰富的情感，融自己的情感于学习过程中。)
师 同学们对人物的评价十分中肯。下面请同学们谈淡，这个家庭给你留下了怎样的印象?为什么会有这样的印象?
生 我觉得这个家非常和睦，非常温馨。因为他们都懂得互相体谅、关爱家人。
生 我觉得这是个互敬互爱，充满着骨肉之情的家庭。
生 我觉得这个家庭是非常团结幸福的，他们都能顾全大局，为他人着想。
(点评：对文章内容和情感的把握呈递进性由浅入深，学生的情感体验不断深入。)
师 同学们的发言十分感人。这个家庭之所以如此幸福、祥和，是因为他们都从维护家庭的和睦和团结出发，尽量为他人着想，这正是他们对这个家尽到了自己应尽的责任。我们说要爱家庭、爱国家、爱民族，都应该用实际行动承担起自己的责任。因为，爱，就是责任。
（边说边点击出屏幕板书，学生凝神静听。)
师 课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但这看似平淡的语言却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦，
(学生大声读书，圈点、勾画，讨论热烈。)
(点评：把发现问题，搜集和处理信息，以及表达与交流等一系列的探究活动作为学生获得知识和培养技能的方式，有助于对课文的深入理解。)
(几分钟后，学生把有关问题提交上来，老师用投影显示有关问题。)
师 我们看看有哪些需要探讨的问题：题目《散步》改为《三代》行不行?为什么说“今年的春天来得太迟，太迟了”?课文着重写一家人散步，为什么还要描写景物?文章结尾为什么说“我背上的同她背土的加起来就是整个世界”?
现在让我们一起讨论这些问题。
生 我觉得文章的题目不能改，因为课文主要写散步，它通过散步体现了一家人的真情。
生 我反对。如果非要在散步时才能发生真情的话，那么这个家庭在平时就不一定是和睦、幸福的家庭了。我觉得可以改为其他的题目，如《三代》、《选择》、《使命》等。(众人鼓掌)
生 我也觉得文章的题目能改。比如用“营造爱的家园”或者“爱，就是责任”作标题，既能表现文章的中心，也更有文采。
师 同学们说的都有道理。同一篇文章，可以从不同的角度来拟定标题。只要标题符合文章内容，都是值得肯定的。不过，我觉得还是朴实一点好，用“散步”作标题非常好，因为记叙文的题目不宜太大，也不宜过于直白地点明中心。
生 我觉得“今年的春天来得太迟，太迟了”，是从时间上说春天来得很迟。
生 我觉得这句话，写出了“我”十分关心母亲的感情。因为作者很有孝心，母亲年老多病，在冬天饱受折磨，他看着心里很难受，所以希望春天快点来，快点来，结果就觉得春天来得很迟了。
生 我同意这种观点。因为后面“总算又熬过了一个严冬”这句话中的“熬”字就很好地表达了这种感情，还为写母亲不能走小路作了铺垫。
生 (理直气壮地)我反对你们两人的观点。(众人笑)比如说今年的春天就比去年的春天来得迟一些，去年是在农历腊月立春，今年是在正月立春。
师 你是个热爱科学的孩子，能从科学的角度来解读文章的语言，这很好。不过，我更赞同另外两位同学的观点，因为他们能从情感的角度联系上下文去揣摩语言的含义。这也是我们语文和其他学科不同的地方，我们读课文就是要读出蕴含在字里行间里的情感。(该生微笑地点头。)
生 我觉得文章的环境描写突出了春天万物蓬勃向上的顽强的生命力，写出了浓郁的春的气息。
生 文中第一处的景物描写很美，它为散步提供了一个十分优美的环境，也为后面儿子觉得走小路有意思做了铺垫。
生 春天是温暖的，作者以此作背景，更能体现这个家庭的和睦、温馨。
师 非常正确。文中的两段景物描写富有诗情画意，它抓住了景物的特点，不仅表现了春天蓬勃的生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐，也对文中人物的心情和文章的中心起到了很好的烘托作用，记叙文的景物描写就应该这样。
生 我觉得“我和妻子都是慢慢的、稳稳的，走得很仔细”这句话，写出了中年人对生活的一种责任感。
生 对，他们既要赡养老人，又要抚育幼小的孩子。
生 我觉得这句话写出了人物尊老
师 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。
(播放CAI课件，学生听课文配乐朗读，小声地跟读。)
(点评：导语饱含深情，课件精美，营造了良好的学习氛围。)
师 课文讲述了一个非常感人的故事，它是以爸爸的口吻来叙述的，谁能以文中小男孩的身份给同学们讲述这个故事?
(众人推荐名学生。)
生 有一天，我的奶奶、爸爸、妈妈和我，在春天的一个阳光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，才应该多出去走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来，发生了分歧，爸爸要走大路，因为他觉得伴同奶奶的时间不太长了，大路平顺；我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，还是决定走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子，背起了我。我们一家人说说笑笑，非常愉快。(众人鼓掌)
师 讲得很精彩，内容把握很准确，语言也流畅。下面请同学们结合课文内容，以小男孩的身份说说我有一个什么样的奶奶、爸爸、妈妈。
生 我的爸爸十分爱我的奶奶，在我和奶奶之间，他决定按奶奶的意思走大路，说明我爸爸非常孝敬她。
生 我觉得我爸爸的责任十分重大。因为我奶奶、我妈妈和我都听他的，他和妈妈在背奶奶和我时，感到我和奶奶就是他们的整个世界。
生 我的爸爸是个很聪明的人。因为他想给我做个榜样，希望我将来也像他孝敬奶奶那样来孝敬他。(众人笑)
师 你的看法很新颖，也有道理。
生 我的奶奶十分仁慈和善良。在爸爸决定委屈我准备走大路的时候，她却改变了主意，决定走小路，，
生 (笑)我觉得我的妈妈是个很温柔的女人。(众人笑)她也很孝顺，比如在爸爸选择走大路的时候，她并没有特别偏向我，跟爸爸闹矛盾。
生 我想说“我”。我是个乖巧、懂事的孩子。爸爸决定走大路时，我静静地站在一边，没哭也没闹。
师 你也是个听话的好孩子。 (众人笑)
(点评：设定的情景中评价人物，引导学生体会人物丰富的情感，融自己的情感于学习过程中。)
师 同学们对人物的评价十分中肯。下面请同学们谈淡，这个家庭给你留下了怎样的印象?为什么会有这样的印象?
生 我觉得这个家非常和睦，非常温馨。因为他们都懂得互相体谅、关爱家人。
生 我觉得这是个互敬互爱，充满着骨肉之情的家庭。
生 我觉得这个家庭是非常团结幸福的，他们都能顾全大局，为他人着想。
(点评：对文章内容和情感的把握呈递进性由浅入深，学生的情感体验不断深入。)
师 同学们的发言十分感人。这个家庭之所以如此幸福、祥和，是因为他们都从维护家庭的和睦和团结出发，尽量为他人着想，这正是他们对这个家尽到了自己应尽的责任。我们说要爱家庭、爱国家、爱民族，都应该用实际行动承担起自己的责任。因为，爱，就是责任。
（边说边点击出屏幕板书，学生凝神静听。)
师 课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但这看似平淡的语言却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦，
(学生大声读书，圈点、勾画，讨论热烈。)
(点评：把发现问题，搜集和处理信息，以及表达与交流等一系列的探究活动作为学生获得知识和培养技能的方式，有助于对课文的深入理解。)
(几分钟后，学生把有关问题提交上来，老师用投影显示有关问题。)
师 我们看看有哪些需要探讨的问题：题目《散步》改为《三代》行不行?为什么说“今年的春天来得太迟，太迟了”?课文着重写一家人散步，为什么还要描写景物?文章结尾为什么说“我背上的同她背土的加起来就是整个世界”?
现在让我们一起讨论这些问题。
生 我觉得文章的题目不能改，因为课文主要写散步，它通过散步体现了一家人的真情。
生 我反对。如果非要在散步时才能发生真情的话，那么这个家庭在平时就不一定是和睦、幸福的家庭了。我觉得可以改为其他的题目，如《三代》、《选择》、《使命》等。(众人鼓掌)
生 我也觉得文章的题目能改。比如用“营造爱的家园”或者“爱，就是责任”作标题，既能表现文章的中心，也更有文采。
师 同学们说的都有道理。同一篇文章，可以从不同的角度来拟定标题。只要标题符合文章内容，都是值得肯定的。不过，我觉得还是朴实一点好，用“散步”作标题非常好，因为记叙文的题目不宜太大，也不宜过于直白地点明中心。
生 我觉得“今年的春天来得太迟，太迟了”，是从时间上说春天来得很迟。
生 我觉得这句话，写出了“我”十分关心母亲的感情。因为作者很有孝心，母亲年老多病，在冬天饱受折磨，他看着心里很难受，所以希望春天快点来，快点来，结果就觉得春天来得很迟了。
生 我同意这种观点。因为后面“总算又熬过了一个严冬”这句话中的“熬”字就很好地表达了这种感情，还为写母亲不能走小路作了铺垫。
生 (理直气壮地)我反对你们两人的观点。(众人笑)比如说今年的春天就比去年的春天来得迟一些，去年是在农历腊月立春，今年是在正月立春。
师 你是个热爱科学的孩子，能从科学的角度来解读文章的语言，这很好。不过，我更赞同另外两位同学的观点，因为他们能从情感的角度联系上下文去揣摩语言的含义。这也是我们语文和其他学科不同的地方，我们读课文就是要读出蕴含在字里行间里的情感。(该生微笑地点头。)
生 我觉得文章的环境描写突出了春天万物蓬勃向上的顽强的生命力，写出了浓郁的春的气息。
生 文中第一处的景物描写很美，它为散步提供了一个十分优美的环境，也为后面儿子觉得走小路有意思做了铺垫。
生 春天是温暖的，作者以此作背景，更能体现这个家庭的和睦、温馨。
师 非常正确。文中的两段景物描写富有诗情画意，它抓住了景物的特点，不仅表现了春天蓬勃的生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐，也对文中人物的心情和文章的中心起到了很好的烘托作用，记叙文的景物描写就应该这样。
生 我觉得“我和妻子都是慢慢的、稳稳的，走得很仔细”这句话，写出了中年人对生活的一种责任感。
生 对，他们既要赡养老人，又要抚育幼小的孩子。
生 我觉得这句话写出了人物尊老
