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找规律（图形）
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32 | 2007-10-02 20:47:32
教学目标1．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学内容教科书第88页。教具、学具准备CAI课件、每组一张例1情境放大图。教学设计一、情境导入、激发兴趣师：同学们，六一儿童节要到了，...
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[组图] 解决问题
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18 | 2007-10-02 20:47:20
教学目标1．使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2．通过操作，培养学生的动手操作能力。3．初步培养分析推理能力。教学内容教科书第72～74页。教具、学具准备自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。教学设计一、组织教学，创设情境1．同学们，今天有这么多...
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[图文] 找规律实录与反思
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25 | 2007-10-02 20:47:08
执教：浙江台州市黄岩区实验中学附小林连富指导：浙江台州市黄岩区教研室王和平教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88－89页。教学准备：课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件（3个红、3个黄、3个蓝）。教学目标与策略选择：1．找准起点。找规律是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学...
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“用数学”教学实录与评析
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18 | 2007-10-02 20:47:00
福建省安溪县实验小学赵顺天教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第19－20页的内容（用数学）教学目标：1.使学生初步理解生活中有许多问题需要通过计算来解答，进一步巩固20以内的加、减法，感受数学的工具性作用。2.经历用加法和减法解决一步计算的实际问题的过程，感受解决一个问题应具备的条件，初步学...
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[图文] 克和千克
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7 | 2007-10-02 20:46:56
执教：张店区西六路小学王剑评析：张店区教研室高思辉教学内容：人教版试验教材二年级下册第六单元课题：克和千克教学目标：1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重...
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《克和千克的认识》教学案例与评析
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23 | 2007-10-02 20:46:53
执教：枣阳市第一实验小学邓华阳评析：枣阳市第一实验小学特级教师王大明教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。教学目标：1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计...
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[组图] 《平均分》教学实录
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25 | 2007-10-02 20:46:33
内蒙古兴安盟乌兰浩特市第一实验小学佟秀丽教学内容：《人教版义务教育课程标准实验教科书》二年级下册，平均分例1、例2（12－14页）教学目标：1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，...
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锐角和钝角
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30 | 2007-10-02 20:46:29
福建厦门海沧育才学校谢淑美教材内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。教学目标：认知目标：使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。能力目标：让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和...
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《1000以内数的认识》课例
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6 | 2007-10-02 20:46:27
数学课程改革的基本理念是提倡小组学习，合作交流，与人分享。建构主义的学习观也认为：学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与他不同的观点，从而对新知识的理解更丰富，更全面。新一轮课程目标中强调，改变学生的...
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高矮
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21 | 2007-10-02 20:46:23
教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第2单元《比较》中“高矮”的内容。设计思路《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“高矮”一课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短、厚薄。教材内容是让学生在一个主题情境中发现事物的高矮...
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[图文] 统计
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9 | 2007-10-02 20:46:20
原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察、统计的插图。对于没有条件、不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。但对于农村小学低年级的儿童来说，大多数学生根本记不得自己的生日。因此，我设计了几份统计表供学生进行...
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《小明的一天》教学反思
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14 | 2007-10-02 20:46:18
这节课学生学得轻松、愉悦、有满足感，重要原因是：教师始终关注学生的需要，一切教学活动为了满足学生学习的需要。根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索；联系生活；合作交流，人人参与。具体的有以下几个特点。1.精心设计情境，促使学生主动参与。教学实践表明：教师只有精心创设教学情境，诱发...
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《你最喜欢的水果》实录
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12 | 2007-10-02 20:46:16
崎峰小学卓瑞治〖教学目标〗 1.借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 2.初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。〖教材分析〗 教材初步让学生了解数据调查、收集、整理的过程；侧重于学生对统计过程的体验，并使学生能根据图表中的数据回...
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《跳绳》教学反思
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14 | 2007-10-02 20:46:14
教学目标 1．让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。 2．通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3．能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教学设计(一)创设情境 1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得...
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《玩具》教学案例及反思
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11 | 2007-10-02 20:46:11
〖教学目标〗 1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。 2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。〖教学设计〗(一)活动一：数一数，说一说 师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢? (...
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怎样让学生学得更好
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14 | 2007-10-02 20:46:05
数学课教学反思（反思：建构主义认为：在学生接触新的学习内容之前，其大脑的“主板”决不是一片空白，他们在生活中已经建构起独特的“认知组件”与理解模式。在本节课中我们找到“奇数”和“偶数”这个生活联系点，将电影院中的座位号引入新课，通过“座位号”将新的知识点与原有经验的相结合，激活学生知识积累和经验储备，在准确把握内容实质...
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[图文] 有理数加法反思型课案
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23 | 2007-10-02 20:45:55
有理数加法第一课时反思型课案陕西省白水县史官乡初级中学杨俊锋文章类别：工作经验类通讯地址：陕西省白水县史官乡初级中学邮编:715602E-mail:sgxz9688@163.com联系电话：13571326577教学内容：人教版七年级数学上册有理数的加法第一课时教学重点：有理数加法法则教学难点：有理数加法法则的得出教学...
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北师大版七年级数学（上册）
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273 | 2007-10-02 20:45:51
北师大版七年级数学（上册）第五章：一元一次方程4我变胖了（课案）一、学习目标：1、知识与技能：体验通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，能找出应用题中已知量、未知量和表示应用题全部含义的相等关系，列一元一次方程加以解决。并能从较复杂的生活情境中抽象出数学模型。2、过程与方法：采用启发探究式的方法，使学生逐步学会从较...
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《100万有多大》课堂实录及反思
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27 | 2007-10-02 20:42:49
教学目标：1.借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展学生的数感。2.鼓励学生进行合作交流。相关准备：班级学生分成7组，8人一组，每组发一架天平，每组自带一些大米。教学过程：一、创设情景师：现在请同学们听一个故事，同学们一定要认真听，并积极思考。（放录音）：古时候，某个王国里一位聪明的大臣，他发明了国际象...
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《长方形、正方形的面积计算》教学反思
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25 | 2007-10-02 20:42:46
一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开...
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正多边形和圆
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45 | 2007-10-02 20:42:42
课题：正多边形和圆教学重点： 正多边形的概念与正多边形和圆的关系的第一个定理．教学难点： 对定理的理解以及定理的证明方法．教学活动设计： （一）观察、分析、归纳： 观察、分析：1．等边三角形的边、角各有什么性质？ 2．正方形的边、角各有什么性质？ 归纳：等边三角形与正方形的边、角性质的共同点． 教师组织学生进...
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《镜面对称》教学随想
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76 | 2007-10-02 20:42:39
《镜面对称》教学随想从开学到现在，一直忙着优质课比赛。虽然压力越来越大，人越来越忙，但对新课程的感受也越来越多、越来越丰富了。这次有幸到市里参加比赛，让我学到了很多。我这次抽到的课题是《镜面对称》，拿到这个课题，我想课堂不就是一面镜子吗？新课程呼唤丰富、生动、过程化、富有活力的精彩课堂，许多新课程的理念是否落实，可以通...
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一年级数学北师大版《数铅笔》教学设计与反思
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133 | 2007-10-02 20:42:34
数铅笔〖教学设计〗（一）创设情境，导入新课 师：同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的盒子），知道里面是什么吗？ 生：粉笔、糖、…… 师：其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩吗？ 生：（兴趣极浓，大声回答）愿意! (评析“猜猜老师盒里装的是什么？”“愿意和我玩猜...
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左右教学反思
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50 | 2007-10-02 20:42:32
《左右》教学反思新宇《左右》是北师大版数学教材（一年级上册）第五单元位置与顺序中的一个内容。这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的的空间观念，让学生能够确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感...
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“轴对称图形”教学实录
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73 | 2007-10-02 20:42:29
苏教版小学数学第十一册“轴对称图形”。教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备教师：多媒体教学...
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洋思教学反思
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22 | 2007-10-02 20:42:26
课堂教学反思众所周知，我们现在的每一节课的学习，都在倡导学生是学习的主人，特别是在数学这个学科，发挥学生的主体地位，让学生主动去获取知识，掌握获取知识的方法，经历知识生成的过程，意义很大。以我自身为例，在课堂的教学中，也着力以学生自学为重点设下教学方法，多方位的引导、激发学生学习的欲望，并有成功的满足感。在第一单元，我...
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幻方
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18 | 2007-10-02 20:42:20
《幻方》反思在小班常识学科教学中要注重让学生掌握自行获得知识的方法，学习主动参与教学实践的本领，从而真正体现教育的主动性、民主性、合作性和发展性的教学特征的原则。在课堂教学中，体现了学生是学习和发展的主体，教学中体现知识传授与能力培养有机结合；采用独立自主与合作交流相结合的学习方式。我觉得在教学中有以下几个成功点：一、...
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十几减九（课标一年级下册）
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10 | 2007-10-02 20:42:16
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》（一年级下册）第12页及练习二的题目。教学目标：1．让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，用十几减9的计算方法解决生活中的问题。2．让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计算方法是多样的。3．培养学生用独立思...
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两位数加一位数
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7 | 2007-10-02 20:42:13
黄旭茹教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第62页例2。教学目标：1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算...
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小小商店
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7 | 2007-10-02 20:41:59
教学目标1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。2．培养学生应用数学的意识和能力。3．同时渗透思想品德教育。4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。教学内容教科书第86～87页。教具、学具准备“文明顾客星”若干，玩具用品、...
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