《古井》这篇课文最主要的特点是内容深刻，感情真挚，文辞优美。引导学生抓住重点词句，学习从内容中体会思想的方法，是教学的重点，也是难点。在教学中，为了能让学生读出自己独特的感受，我鼓励学生自读、自悟，作了如下的设计。
……
师：下面就请同学们仔细阅读课文，划出自己喜欢的或含义深刻的句子，好好读读，跟同桌说说你为什么喜欢这些句子，或是对句子的理解，也可以提出你不懂的地方，一起讨论讨论。
学生自由读课文。
同桌谈对课文的理解。
在全班谈对课文的理解，想谈的就站起谈。
生1：我喜欢这个句子：每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿丁丁当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。
师：为什么喜欢？
生1：我觉得这个句子写出了乡亲们挑水的那种快乐气氛。
师：还有谁喜欢这个句子？
生2：我也喜欢。我喜欢这个句子中的好词语：晨光熹微、暮色降临、络绎不绝、丁丁当当、吱悠吱悠。我还把它们抄在积累本上哩。
师：好方法，随时注意积累好词语，丰富自己的词汇量。
生3：我也喜欢这个句子。我喜欢的原因是这个句子写出了每天到古井取水的人很多，也说明古井的贡献大。
师：你理解得真透彻。你们看，同一个句子，每个人喜欢的原因是不同的，我们在阅读文章时就要读自己独特的感受。我们还可以用不同的朗读表现自己不同的理解。谁先来试试，读这个句子。
指导朗读。
师：还喜欢哪些句子呢？我们继续谈。
继续自由畅谈对课文的理解，并且相机指导朗读。
……
我想这种鼓励学生自读、自悟，让学生读出自己的感受，读出自己的体会，读出自己的理解，应该就是个性化阅读吧。
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