让每一滴水都汇入爱的暖流 呵护每一颗小草，滋润每一片绿叶，让每一滴水都汇入爱的暖流，让我的爱心在孩子们的心灵中生根发芽。  328

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愿每一位学生都能获得理想中的成功     寄语：丰硕桃李的有机肥，将是我不断倾注的心血和汗水。   寄语：愿我的每一位学生都能获得自己理想中的成功。  383

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帮助他们撒播下希望的种子 　　给每个学生一片成长的沃土，帮助他们撒播下希望的种子，成功将不再遥遥无期！   565

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那枣很红，很甜……     窗外是棵老树—枣树。刚搬到这儿时，房东就说，这树特怪：每年结的枣于又大又红可就是不甜，也不知哪辈祖先栽下的，这里没人敢动它，怕犯邪．也是，看那枝叶、树干与一般枣树就是不问，一看就知是历经沧桑，风雨侵蚀，可也不至于……   &nb...

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放飞 从手中飞出来从心中飞出来从欢笑中飞起来从期盼中飞起来遥听天空鹤的长鸣似潺潺清泉流动每一只都是一声祝福每一只都是一片风景祝福全世界的科学家人类社会的进步地球未来的设计全靠他们智慧光芒的照耀祝福尊敬的老师用丰富的知识播种用辛勤的心血浇灌用爱点燃颗颗心灯让人类一程程走向文明祝福爱绿色的环保卫士让灰蒙蒙的天空变得...

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无语脚下的路无语只向你身后飞驰摇动的花无语或开放 或凋谢天空的飞鸟无语追赶着时间楼房无语穗重地站立不时有一幢一点一点长高石椅上坐着一对老人妻子无语地倚在丈夫胸前等车的人们无语车门安静地打开等人进入晨练者无语的动作仪仗队无语地吹奏十字路口 交通灯无语还有我 一位无语的行者与世界展开一场无语的交流与...

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昨天下班后走出校门，看见我们班的两个男孩在聊天，于是我也走上前跟他们聊了起来。师：在聊些啥呢？黄：余佳浩说，他暑假想出一本书，想约我一起出。师：这个主意好呀！可是让哪个出版社出呢？余：我已想好了，找湛江XXX出版社。师：那出版社会帮你们出书吗？余：我想会的，我们编好一些。黄：老师，余佳浩说，到时要借一下我们班的《男生日...

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《古井》这篇课文最主要的特点是内容深刻，感情真挚，文辞优美。引导学生抓住重点词句，学习从内容中体会思想的方法，是教学的重点，也是难点。在教学中，为了能让学生读出自己独特的感受，我鼓励学生自读、自悟，作了如下的设计。……师：下面就请同学们仔细阅读课文，划出自己喜欢的或含义深刻的句子，好好读读，跟同桌说说你为什么喜欢这些句...

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这是一首优美的诗歌，读后令我甚是喜欢。也许是缘于我偏爱此诗吧，在教此文时，我是热情洋溢的。整个教学过程采用多种方式的朗读进行，想不到在我的热情点拨之下，学生的热情如此的高涨，让我感觉到秋天的热情以及它的活泼。教学第二小节，我们重点讨论了“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉”这一句，这样写季节的转换，显得很形象...

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今天，上了《2008，北京》，感受最深的是同学们的朗读真的很到位，感情真挚、激昂，整节课都处于一种激动的情绪中，学生的情绪在启发与撩拨中，一步步地走向高潮，朗读的感情也不断地升华，最后产生一种另人激动的共鸣。课后，回味这节课，有这样几个原因：1、学生对我国申办奥运会有一定的认识，因而这一盛况本身对他们来说就有一定的吸引...

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刚下课，一个小男孩就走上讲台问：“老师，下一节还是不是语文课？”我说：“不是。”他失望地说：“我真的还想上语文课，这节课真是太有意思了！”兴奋的神情依然挂在脸上。听了他的话我心里也有一些欢喜和兴奋，说实话，谁不希望学生爱听自己的课呢？他们的反映不正说明我们的教学受到他们的好评，我们的教学符合了学生的胃口，使学生对你的课...

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《做一片美的叶子》，是一篇优美的小散文时，它的语言自然清新，通过对大树和叶子的美，让学生去感悟叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。刚看到这篇课文，我就被这篇课文深深地吸引住了，同时，我也感觉到对于学生来说，可能有一些难度。所以，我在课前就仔细地备课，把大树和叶子之间关系进行了深入地分析，同时找出了无私奉献的一些事例，目的...

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语言教学着重于读，文言文教学更基于此，且文言文教学与普通精读课文的读相比，更应着重于读。不读就显不出语言的特点，就品尝不出文中的韵味，就难以理解出文中的意思。要反复读，多读，才能理其义。在《矛与盾》这节课中，我们努力做到了“四读”。1、整体读，力求正确流利。“书读百遍、其义自见。”在这节课上，我从学生的实际出发，给学生...

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新语文教学大纲，加大了学生的阅读量，淡化了语言文字训练，注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在教学中让学生怎样读书，实际上是教师教会学生读书的过程。我在这节课中注重指导学生朗读，还教给了学生“初读想象情景──品读体会思想感情”的这一读...

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小柳树和小枣树是一篇充满童趣的课文，并通过课文让小朋友们明白一个道理，具有很强的育人意义。但在学习中小朋友们对小柳树是非常熟悉的，而小枣树小朋友们却不太了解，但在学习中并没有给学生带来更多的困难。我这一课时的教学目标是认识8个生字，正确、流利地朗读课文。在对比中体会小柳树和小枣树的不同之处，初步感受“尺有所短，寸有所长...

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学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：（1）风娃娃...

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上课。　　师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。　　（播放白鹅的视频）　　师：想说什么？　　生：我觉得白鹅很美丽。　　师：有没有想起一首古诗——　　生：背诵《咏鹅》　　师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。　　（介绍丰子恺先生）　　师：昨天预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？　　生...

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　　《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。　　在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时...

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1、创造了看的机会，让学生的眼“活”起来。《语文课程标准》指出“应该让学生更多地接触语文材料”，语文教学不仅仅是学习课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生创造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。课件把与课文相关的内容进行了有序排列，大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”创造了机会...

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　　本节课能把《新课程》崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。让学生懂得：老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师会常常把讲台让给学生，让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能。《搭石》上完后，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，尤其是充分利用多媒体...

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一、说教材　　《乌塔》是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。　　文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装，准备按...

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　　在小学语文课本中，选编了不少外国的文学作品。《高尚的行为》《全神贯注》《给予是快乐的》等都是外国非常有名的文学作品。这些文章不仅有很强的人文性，而且在谋篇布局上也很有特点。如何教好外国文学作品，很有研究。下面就《给予是快乐的》教学，谈谈自己的看法。　　一、整体感知，抓住主要内容。　　　　这篇课文主要写谁，写了他怎样...

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　　“汉字最主要的特点是以形表义，具有一观即感，一感即觉，一学即了的特点。另外，汉语语音有高低起伏的四个声调，也就容易造成音乐般的旋律。这两个规律就启示我们阅读教学要以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生的朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。可见，通过朗读是引导学生领略课文蕴含情感的极佳途径。...

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　　课题研讨会上的一节公开课结束了，但关于这节课的反思却开始了，而且萦绕着，挥之不去。“为什么无法上出自己预计的效果？――这样也不错，能够以学情为归依。”“当时的课堂机智怎么会如此的缺乏，错过了一些很好的教育契机。――这就是真实的我。”……诸多的“遗憾”与“不错”在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴和警示...

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　９月12日，我上了《开国大典》一文，感受颇深，现总结如下几点体会：　　1．以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获得知识，把握一段的大意，从而掌握一定的阅读方法。　　2．注重学生阅读能力的培养。理解课文时，让生边读边...

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在“素质教育在课堂研讨活动”中，选择讲《这片土地是神圣的》一课，并不是因为我对这篇课文有多了解。相反，这是一篇比较新的课文，讲的人比较少，我是抱着尝试的心态来准备这节课的。但是，我在搜集资料的过程中，被深深地感动了。印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动...

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《语文课程标准》指出“积极地倡导自主合作，探究的学习方式”这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，体现对学生这一生命群体人文的关怀，张扬学生的个性，使其在课堂中焕发出生命的活力。在《走向生活》一课的教学设计中我正是力求体现这一理念，努力构建一种开放性的教学环境。　　1教学过程的变化。整个课堂...

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这是一首诗歌，用儿童的语言写了自己的远大理想。内容不难。所以我对于本课的教学效果有以与几点想法：　　一.注重培养学生质疑　　　　当学生看到课题时，我为了激起学生的学习兴趣，让学生说一说你想知道些什么？带着自己提出的问题来学习课文。　　二.以读代讲　　　　由于本节课的内容不难，所以我抓住了重点句指导学生读，并采用多种读的...

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《红楼梦》第四十八回中的香菱是如何学诗的？纵观她在林黛玉的具体指导下读诗写诗的全过程不难看出，她充满满心欣喜的“笑”意贯穿始终。曹雪芹在《香菱学诗》这一回中，先后写到她的“笑道”竟达十四次之多。可见香菱一直都是“笑意写在脸上”笑口常开的。正是由于这种好而乐之的诗性情结与情怀，才使得初次学诗的她品尝到了成功的喜悦。下面不...

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引言新的课程标准把关注学生的思维发展作为语文教学的一个新的理念，要求老师摒弃以师为本的填鸭式教学模式，最大限度的激发学生学习语文的兴趣和主动意识，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，培养学生自主阅读，自主探究的意识，让学生在生动活泼的课堂活动中学习祖国语言，感受祖国语言的美丽。基于此，《雨说》一课的教学，基本设计...

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