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作者：佚名 来源：不详 发布时间：2007-7-21 5:38:45
素质教育的目的使所有学生生动活泼、主动地获取发展，让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、发展能力。这是我们每个教师所应倡导的教育观点和教学方式，更是学生数学素质得到有效提高所必须的学习情境。
在课堂教学中，如何引导学生主动学习，掌握学习方法是一个得大家永远探讨的课题。作为一名小学数学教师的我深切体会到在教学过程中创设一个良好的学习氛围是多么的重要。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。
一、创造生活情景，活跃课堂气氛
生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如： 在教加减法的认识时，我让几个同学上讲台表演几个先来又来了几个，来了几个有走了几个，还可以找几个可爱的女同学表演飞来飞去的蝴蝶，从而把学生带到活动中来，在活动中理解加减法的意义。
二、结合专业特点，激发学习兴趣
每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
三、讲究授课艺术，培养学习兴趣
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。我在课堂上奖给同学表现星，考试时奖给同学百分星，设置争星榜，激发同学们的学习兴趣。
