减小字体
增大字体- ·上一篇文章：浪川中学初一（1）班班规（教室守则）(教师中心稿)
- ·下一篇文章：51名小学生联名“弹劾”班主任 校长反击
班干部管班干部(中央台实话实说)
就）上去了。
学生5： 我就觉得这个广告公司，它的开展第一个是培养我们的创新思维，因为可以更好地接触社会，第二个就有利于我们那个口才的训练。
学生6： 这个我觉得这是很民主，很开放。就是不像有些老师管得很严，给学生像要拿着鞭子跟在后面走才学习一样。
主持人： 文致远看得特别认真。你看明白了吧，这两种方式？
文致远： 看明白了。 v主持人： 一个是抓阄，一个是有很多职务可以让大家选择，你喜欢哪种呢？
文致远： 我觉得第二种比较好一点。
主持人： 抓阄有什么不好？你手气不好？
文致远： 不是。
主持人： 你为什么不喜欢抓阄呢？
文致远： 因为抓阄，我不清楚，反正我觉得第二种比较好。
主持人： 第二种好在哪儿，你觉得？
文致远： 因为这样子可以选择适合自己的工作，有一些实在不适合，做不了那你硬要去做也不行。
主持人： 刚才那个字幕挺快，你可能没看清，有那么多职务，如果你在这个班你会去竞选哪个职务呢？
文致远： 不知道。
主持人： 那我任命你一个行不行，花盆长行不行。
文致远： 我不行，我比较毛手毛脚，我连自己那向日葵都养不活，不太适合这个。
主持人： 广告公司经理呢？
文致远： 这是什么概念？
主持人： 美术课代表？
文致远： 这个好。
主持人： 让我们看看你的画，带着吗？
文致远： 带着呢。
主持人： 这是什么时候画的？
文致远： 这是大概今年夏天。
主持人： 我特别喜欢这幅，这幅特别有想象力，画的羊，你看，活灵活现，多好看。
翟静宜： 她在班上是，她在哪个班画画都一直公认最好，但是美术课代表从来没有当过。
主持人： 你怎么评价这两种方式？
吴康宁： 我觉得这两种方式都很好，尤其成都这个实验我特别欣赏，为什么呢？光想到让大家轮流有机会去当班干部还是远远不够，孩子当班干部让他锻炼什么能力这非常重要。
主持人： 陈先生您欣赏哪种做法？
陈会昌： 实话实说，我当然非常同意北京的做法，机院附中这是我们在全国七十多所学校调查......
主持人： 因为北京做法你提出来。
陈会昌： 对，是我提出来的，我是始作俑者。
主持人： 那我们就重点谈谈成都的做法。
陈会昌： 成都的作法，我们现在中国的家长绝大多数成才教育，希望自己的孩子将来是学知识长本事有能力到社会上不被淘汰，所以他希望孩子从小的时候学会各种各样的能力，特长，一技之长，专长，成都的这个就是符合这种教育思想。成人教育，它的思想是什么样的，就是让他成长为一个人，他原来他的天性什么样，他根据自己的兴趣，特长，老师加以最恰当的引导，就是使他沿着什么道路去顺其自然的发展，像小树自己长直了，如果看长得不合适，啪啪，给几剪子，这就是咱们教育起的作用。
主持人： 我特别喜欢《实话实说》来到现场的这些观众，他们最大的一个特点是不随声附和，即便我都介绍这是专家，他们依然还敢和他们辩论。为什么到这儿的观众胆子这么大，我一直想不明白。今天又来了这么多，陈先生有没有可能听听他们和您不同的意见，或者他们直接反对，陈先生您在意吗？
陈会昌： 不在意，非常高兴。
主持人： 吴先生在意吗？
吴康宁： 非常欢迎。
主持人： 我们先听听小朋友的。
观众1： 我可能不是小朋友，我今年上大学二年级。我从小学一年级到高一，从来没有担任过任何班干部，但是我在高一时候有个机会，我们全校校学生会进行竞选，然后我一下子越级到校学生会工作，然后我觉得那个是一个很大的机遇吧。
主持人： 连升三级那种感觉。
观众1： 哎，对对对，真的叫连升三级，就好像中了大奖一样。自从当了干部以后第一次有了在全校那种升旗仪式上面对一千多人做演讲的机会，我第一次上去的时候我觉得我腿一直在哆嗦，当时真的特别特别紧张。可是有了这样的经历以后 ，我到大学以后，刚一进大学校门—我现在在清华读书—然后刚一进去的时候，也是一千多人的演讲比赛，我觉得那种跃跃欲试的心情，而不是胆怯。
主持人： 我觉得我们确实能听出你做了班干部以后给你带来的影响。谢谢你，小朋友。
观众2： 不太赞成那个抓阄的，我觉得赞成第二种。第二种你可以选择自己有特长你自己适合班干部，而第一种你抓阄，抓着自己说不适合班干部，这样对于自己能力有一种就是说。
主持人： 你就是说一抓抓一个班长，真没劲，还得当破班长。
观众2： 这样第二种可以自己选。
主持人： 你会选什么？
观众2： 我，我应该会选体育。
主持人： 当体育委员是吧？这是你的特长。
观众2： 是。
主持人： 你们班现在用什么方式选班干部？
观众2： 用就是无记名投票。
主持人： 无记名投票，那更先进了。多长时间选一次呢？
观众2： 一个学期。
主持人： 一个学期选一次，是不是选出来的老是那几个人呢？
观众2： 就是看每个学期，哪个同学表现好给他选票就多一点。
主持人： 什么样算表现好呢？
观众2： 像德智体全面发展的。
主持人： 你是不是就是被选出来的这里面的人呢？
观众2： 有时候是，有时候就不是。
主持人： 但是你依然觉得这种非常公平。
观众2： 嗯。
主持人： 您好，按说这个事跟您没什么关系。
观众3： 其实这样的，我觉得我非常同意陈先生的提议。因为我在九三年念中师的时候，我们班级从我们念一年级时候开始班级一共四十人，分成四组，每一组人轮流做一个月的班级干部，这样的话整整一个学期下来，在第二学期的时候我们同学去选举班级干部，选出来所谓领导班子，是应该是同学们所有人都非常认可的。其实这样的，在给予每一个人一个公平锻炼的机会的同时，同时让他们每个人认识到我自己有哪些方面的优势，和哪些方面的不足之处，这样的话无论他将来做不做班级干部他都会知道，我应该怎么去做，其实我觉得这有道理。
观众4： 我想陈教授吧，咱们能不能商量一下，这个抓阄这个词咱改一下。咱这个形式或者这个观点，我觉着能够运用到班级管理当中，但是词，咱们不叫抓阄。
主持人： 叫试手气。
陈会昌： 机会均等。
观众4： 我过去当班主任的时候，就是小学的班干部从一年级一直当到六年级，有这种情况，但是这种孩子他们一直都很顺，但是现在，从我跟他们接触，有上大学，有工作，但我有些接触当中，我感觉他一直走得很顺的学生，他心里承受挫折的能力就比较差。相反从小非常淘气，我经常批评他，经常指出他的毛病，非常严厉教育他，这样的孩子，他到社会上以后表现得非常好，而且和老师的感情也特别好。
主持人： 这个事让你反思吗？
观众4： 有一些反思。可能是他太顺了，都对他太好了，他没有受到挫折。
主持人：
学生5： 我就觉得这个广告公司，它的开展第一个是培养我们的创新思维，因为可以更好地接触社会，第二个就有利于我们那个口才的训练。
学生6： 这个我觉得这是很民主，很开放。就是不像有些老师管得很严，给学生像要拿着鞭子跟在后面走才学习一样。
主持人： 文致远看得特别认真。你看明白了吧，这两种方式？
文致远： 看明白了。 v主持人： 一个是抓阄，一个是有很多职务可以让大家选择，你喜欢哪种呢？
文致远： 我觉得第二种比较好一点。
主持人： 抓阄有什么不好？你手气不好？
文致远： 不是。
主持人： 你为什么不喜欢抓阄呢？
文致远： 因为抓阄，我不清楚，反正我觉得第二种比较好。
主持人： 第二种好在哪儿，你觉得？
文致远： 因为这样子可以选择适合自己的工作，有一些实在不适合，做不了那你硬要去做也不行。
主持人： 刚才那个字幕挺快，你可能没看清，有那么多职务，如果你在这个班你会去竞选哪个职务呢？
文致远： 不知道。
主持人： 那我任命你一个行不行，花盆长行不行。
文致远： 我不行，我比较毛手毛脚，我连自己那向日葵都养不活，不太适合这个。
主持人： 广告公司经理呢？
文致远： 这是什么概念？
主持人： 美术课代表？
文致远： 这个好。
主持人： 让我们看看你的画，带着吗？
文致远： 带着呢。
主持人： 这是什么时候画的？
文致远： 这是大概今年夏天。
主持人： 我特别喜欢这幅，这幅特别有想象力，画的羊，你看，活灵活现，多好看。
翟静宜： 她在班上是，她在哪个班画画都一直公认最好，但是美术课代表从来没有当过。
主持人： 你怎么评价这两种方式？
吴康宁： 我觉得这两种方式都很好，尤其成都这个实验我特别欣赏，为什么呢？光想到让大家轮流有机会去当班干部还是远远不够，孩子当班干部让他锻炼什么能力这非常重要。
主持人： 陈先生您欣赏哪种做法？
陈会昌： 实话实说，我当然非常同意北京的做法，机院附中这是我们在全国七十多所学校调查......
主持人： 因为北京做法你提出来。
陈会昌： 对，是我提出来的，我是始作俑者。
主持人： 那我们就重点谈谈成都的做法。
陈会昌： 成都的作法，我们现在中国的家长绝大多数成才教育，希望自己的孩子将来是学知识长本事有能力到社会上不被淘汰，所以他希望孩子从小的时候学会各种各样的能力，特长，一技之长，专长，成都的这个就是符合这种教育思想。成人教育，它的思想是什么样的，就是让他成长为一个人，他原来他的天性什么样，他根据自己的兴趣，特长，老师加以最恰当的引导，就是使他沿着什么道路去顺其自然的发展，像小树自己长直了，如果看长得不合适，啪啪，给几剪子，这就是咱们教育起的作用。
主持人： 我特别喜欢《实话实说》来到现场的这些观众，他们最大的一个特点是不随声附和，即便我都介绍这是专家，他们依然还敢和他们辩论。为什么到这儿的观众胆子这么大，我一直想不明白。今天又来了这么多，陈先生有没有可能听听他们和您不同的意见，或者他们直接反对，陈先生您在意吗？
陈会昌： 不在意，非常高兴。
主持人： 吴先生在意吗？
吴康宁： 非常欢迎。
主持人： 我们先听听小朋友的。
观众1： 我可能不是小朋友，我今年上大学二年级。我从小学一年级到高一，从来没有担任过任何班干部，但是我在高一时候有个机会，我们全校校学生会进行竞选，然后我一下子越级到校学生会工作，然后我觉得那个是一个很大的机遇吧。
主持人： 连升三级那种感觉。
观众1： 哎，对对对，真的叫连升三级，就好像中了大奖一样。自从当了干部以后第一次有了在全校那种升旗仪式上面对一千多人做演讲的机会，我第一次上去的时候我觉得我腿一直在哆嗦，当时真的特别特别紧张。可是有了这样的经历以后 ，我到大学以后，刚一进大学校门—我现在在清华读书—然后刚一进去的时候，也是一千多人的演讲比赛，我觉得那种跃跃欲试的心情，而不是胆怯。
主持人： 我觉得我们确实能听出你做了班干部以后给你带来的影响。谢谢你，小朋友。
观众2： 不太赞成那个抓阄的，我觉得赞成第二种。第二种你可以选择自己有特长你自己适合班干部，而第一种你抓阄，抓着自己说不适合班干部，这样对于自己能力有一种就是说。
主持人： 你就是说一抓抓一个班长，真没劲，还得当破班长。
观众2： 这样第二种可以自己选。
主持人： 你会选什么？
观众2： 我，我应该会选体育。
主持人： 当体育委员是吧？这是你的特长。
观众2： 是。
主持人： 你们班现在用什么方式选班干部？
观众2： 用就是无记名投票。
主持人： 无记名投票，那更先进了。多长时间选一次呢？
观众2： 一个学期。
主持人： 一个学期选一次，是不是选出来的老是那几个人呢？
观众2： 就是看每个学期，哪个同学表现好给他选票就多一点。
主持人： 什么样算表现好呢？
观众2： 像德智体全面发展的。
主持人： 你是不是就是被选出来的这里面的人呢？
观众2： 有时候是，有时候就不是。
主持人： 但是你依然觉得这种非常公平。
观众2： 嗯。
主持人： 您好，按说这个事跟您没什么关系。
观众3： 其实这样的，我觉得我非常同意陈先生的提议。因为我在九三年念中师的时候，我们班级从我们念一年级时候开始班级一共四十人，分成四组，每一组人轮流做一个月的班级干部，这样的话整整一个学期下来，在第二学期的时候我们同学去选举班级干部，选出来所谓领导班子，是应该是同学们所有人都非常认可的。其实这样的，在给予每一个人一个公平锻炼的机会的同时，同时让他们每个人认识到我自己有哪些方面的优势，和哪些方面的不足之处，这样的话无论他将来做不做班级干部他都会知道，我应该怎么去做，其实我觉得这有道理。
观众4： 我想陈教授吧，咱们能不能商量一下，这个抓阄这个词咱改一下。咱这个形式或者这个观点，我觉着能够运用到班级管理当中，但是词，咱们不叫抓阄。
主持人： 叫试手气。
陈会昌： 机会均等。
观众4： 我过去当班主任的时候，就是小学的班干部从一年级一直当到六年级，有这种情况，但是这种孩子他们一直都很顺，但是现在，从我跟他们接触，有上大学，有工作，但我有些接触当中，我感觉他一直走得很顺的学生，他心里承受挫折的能力就比较差。相反从小非常淘气，我经常批评他，经常指出他的毛病，非常严厉教育他，这样的孩子，他到社会上以后表现得非常好，而且和老师的感情也特别好。
主持人： 这个事让你反思吗？
观众4： 有一些反思。可能是他太顺了，都对他太好了，他没有受到挫折。
主持人：
