小学英语“情境”教学模式

　　小学英语“情境”教学模式主要是通过创设形式多样的情境，为学生提供尽可能多的用英语进行练习的机会，如：会话、歌曲、游戏、绕口令等等。同时借助一些直观教具，引起学生兴趣，使他们能够在轻松、愉快的气氛中学习，能够较自如地运用所学的知识，继续学习。

一、设计的指导思想

　　（一）理论依据

　　布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。

　　传统的英语教学方法“满堂灌、英译汉”，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。为了改变这种现象，可以根据不同的教学内容，采用相应的直观手段，来激发学生学习英语的兴趣。

　　（二）功能目标

　　通过情境教学，使学生仿佛有置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，最大限度地激发了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，而且可以大大加强语言信息输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语奠定良好的基础。

　　（三）适用范围

　　该模式适用于小学英语新授课的教学。

二、操作程序

　　（一）会话导入

　　会话导入就是通过同学之间，师生之间的自由会话，导入新课。师生间的自由会话主要是以问答的形式进行；同学间的自由会话可采用“学生英语值日制”，它要求每名学生轮流值日，自设情景，并由他组织几个同学共同参与，演示以前学过的对话，或把学过的英语运用到生活中去。例如：讲述过去的事情，介绍新同学等等。这样既能让学生在愉快的气氛中充分表现自己，又能使全班同学受益，促进彼此的互相提高，提高他们学习的积极性和创造性，还能完成由旧知识向新知识的过渡。

　　（二）情境教学

　　情境教学是指以教学内容为中心，根据学生的发展水平，在英语教学过程中，引入或创设情境。其目的是为了激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，正确牢固地掌握所学的知识。

　　1.教师必须用英语组织课堂教学，创设良好的英语环境，使学生自始至终用英语进行思维，逐渐养成“借助情景理解英语”的习惯。

　　2.借助直观教具或实物、图片、简笔画等进行单词、字母、音标的教学。

　　3.听录音，模仿语音，语调，矫正学生的读音。

　　（三）操作巩固

　　英语是一种实践性很强的语言，像对话，必须通过反复、足量的训练才能形成技能。

　　1.利用游戏活动。如：做游戏、唱歌或演戏。

　　2.同位、小组进行分角色对话练习或表演。

　　表演时，教师可以指导学生创设情境，注意角色的语调和表情，尽量做到绘声绘色。

　　3.出示教学挂图，让学生用英语进行看图说话，当学生出现错误时，老师要立即给予纠正，并鼓励其继续说下去。

三、实现条件

　　（一）对教师的要求

　　1.教师自身要具备较高的业务水平，要有较强的用英语进行交际的能力和组织教学的能力。

　　2.教师必须熟练地掌握和驾驭教材，认真设计教法和各种直观手段。

　　3.整个教学过程，教师要帮助学生创造最佳心理状态，创设愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

　　（二）对学生的要求

　　1.要大胆开口，敢讲英语，勤于模仿，充分利用学过的英语进行简单的日常交际，即“学以致用”。

　　2.要有兴趣，要始终保持高昂的学习热情，课堂上要踊跃发言，积极投入到情景、游戏的表演中，配合教师完成教学任务。

　　3.必须打好基础，树立自信心和勇气。

　　一、教学目标

　　1.听懂会说What colour is it？

　　a girl，a panda

　　2.四会（听说读写）GgPp jeep

　　二、教学内容

　　1.句子：What colour is it？

　　2.单词：girl panda jeep

　　3.字母：GgPp

　　三、教具

　　图片、实物、字母卡片、颜色纸。

　　四、教学过程

　　（一）会话导入

　　1.值日小组进行情景会话表演，内容是：

　　A：What’s this in English？

　　B：A……

　　2.师生问答，复习颜色、动物、交通工具等单词。

　　（二）情境教学

　　准备多种多色的动物卡片，利用上课学过的对话，问学生。

　　1.T：（代表老师）What’s this in English？

　　S：（代表学生）Adog.

　　T：What colour is it？

　　Black.（老师帮助学生回答）

　　然后，依次举起其他颜色的动物卡片进行问答练习，学生很快就明白“What colour is it？”的意思，此后，让学生跟着老师模仿说这句话。

　　2.借助卡片、实物教单词、字母。

　　单词：girl panda jeep（书写规范）

　　字母：GgPp（书写规范）

　　3.听录音，模仿语音、语调，矫正学生的读音。

　　（三）操练巩固

　　1.同位进行分角色对话练习。

　　2.同位进行分角色表演。

　　3.做字母游戏。