图书馆是实施素质教育，培养学生创新能力的重要场所。图书是学生课内外阅读的重要资源，是提高教学质量，加强学校精神文明建设不可缺少的一部分，它能扩大学生知识领域，陶冶学生情操，开发学生智力，是对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动教育的重要阵地，图书利用的好，会为素质教育的发展，打下坚实的基础。在素质教育实施的过程中，阅...

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实施素质教育是我国教育工作的大政方针，也是振兴民族的需要。面对21世纪带来的挑战，如何做好教育工作成为最重要的议题。素质教育不仅是教育界的重要任务，全社会的共同责任，学校和图书馆是学校教育的重要组成部分，它们的作用和功能都具有各自的不可替代性，从某种意义上说，图书馆对素质教育更具有特殊性和实效性。一、图书馆可以给学生充...

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“作文作文难死个人”已成为农村小学生中常说的一句顺口溜.的确，对于农村小学教学来说,作文成了语文教学的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，很多老师都付出了许多努力，但常常收效不大。我通过对《语文课程》标准的学习，加之自己十年来的教学经验，觉得若想提高小学生作文教学水平，应从以下几...

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摘要：如何提高语文课堂教学效果？是值得所有语文教师思考的问题。在现行素质教育下，应注重因材施教，培养自主学习的能力，多让学生在课堂上活动，还要注意各学科之间的交融。这样，才能提高教学效果，达到素质教育的目标。关键词：因材施教、自主、活动、交融人类社会正在进入学习学习化社会，终身学习与学会学习是每一个社会成员生存，发展的...

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在语文教学中创设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛，创设生动有趣的教学情境，让学生感受教材中蕴含的美的因素，能够激发孩子身上的求知与求学的欲望，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习、主动发展、自由思考，陶冶其情操，培养审美能力，是提高学生语文素质的一个有效手段。下面结合《古诗三首》的教学，谈谈在古诗教学中创设情境，以美激...

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--《登上企鹅岛》教学谈《登上企鹅岛》（六年制第五册）这篇课文记叙了"我"跟随南极考察队来到南极大陆登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程。小作者语言流畅、生动、充满童趣。教学中，我以"童心体验、童趣引导、学玩同乐"的教学策略、积极探索，饶有兴致的与学生--同参与学习，一同《登上企鹅岛》。...

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1无论人们对于"网络文学"还会产生多少争议，这个概念终于站稳了脚跟。现今已经没有多少人否认网络文学的存在。尽管"网络文学"的完善定义有待于理论的进一步修补，但是，文学进驻网络空间并且成为一个活跃的臣民，这已经是不争的事实。其实，许多人的目光正在越过这个事实向后延伸：网络为文学制造了哪些强有力的冲击？换言之，因为网络文学...

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内容提要：愚人形象以及与之相关的一切因素在鲁迅作品中具有十分重要的意义，这是构成鲁迅作品的诙谐风格的一种重要元素，本文认为，鲁迅作品中的愚人形象因素与中国诙谐文化传统中的愚人主题具有深刻的关联。这一传统主题中的佯愚面具与乡愚形象具有巨大的消解与颠覆功能，鲁迅充分地利用并发挥了这些功能，使这些愚人因素与愚人眼光成为一种诗...

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        课前在一起闲聊时，有几个同事深有感慨地说，课上完了，不知怎样上复习课好。在他们看来，不怕平时没完没了的备课上课批改作业，就怕到期末领学生复习。不讲罢，学生拿着课本，拿着教辅资料，东翻翻，西翻翻，不知道复习什么，更不知道怎样复习；讲罢，爱听的...

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        我校的语言文字工作，坚持以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》和《江苏省社会用字管理暂行规定》，根据省市语委和省市教育部门的要求，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化中学生写字教学和教师普通话培训...

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综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一次重大挑战；如何把这一最能体现语文特色的课程利用好，还是我们新理念下语文教学的一个重点问题。

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内容摘要：在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。情感真实真挚首先要学生用心去感受生活，在生活中孕育情感；教师开设情景作文课来激发情感；并要求学生通过勤写深思在写作中升华情感。

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高三语文老师的最后叮咛

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标语作为实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传、大型活动的动员往往借助于标语这种传统手段来营造氛围制造气势，以使活动的意义、目的深入人心，从而有力地推动该活动的顺利进行。由于特定场合的限制，或者是为了进一步扩大活动的影响，主办者往往在充分利用现代媒体技术的同时使用传统的标语来调动不同人群的积...

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          我搞了一个语文学习调查，我把结果作了一个统计，并记录了学生的答案。题目和结果如下――1．你对语文学习的兴趣？（选择题，在所选答案后面划√）A浓厚（ 12  ）  B一般（ ...

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        我们在作文教学中进行了一些尝试，取得了显著效果，希望和海内外的同行交流。　　我们的主要做法是：　　一、给学生创造发表园地，激发学生习作兴趣　　在教学中，我们采用了发表法，即让学生的习作在课堂或墙报上得以“发表”，并经常组织学生参加各类作文竞...

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    　　最近，人们对中国教育又一次议论纷纷。民办教育陷入困境，"诺贝尔奖擦身而过"，素质教育成绩不彰，如此等等。　　中国教育有病！病在何方？综合各方意见，可以确诊为患了严重的公平缺乏症和自由恐惧症。为何至今没有教育公平？

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        有这么一位同学，从小学到中学大小考试从未屈居过第二，中考以全区第一的优异成绩被一所私立高中特招为全免生，在高中继学的两年中，也是踊踞光荣榜首，学冠年级，名噪一方，是集“三好生”、“优秀班团干部”等种种荣誉头衔于一身的顶尖生，突然神经错乱—按...

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引导学生自主学习（人教版二年级上册《我要的是葫芦》）花园小学曾志红[案例]师：（笑着说）你们有不理解的词语吗？生：我想知道什么是“盯着”。师：有同学明白吗？（环视全班，没人举手），请大家看课本上的插图。生：“盯着”就是看着。师：再看图，那个人怎样看？生：那个人很仔细地看。生：用眼睛仔细地看着葫芦。师：他有没有看那些叶子...

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在语文综合性学习中，提高学生的释疑能力广东东莞东城花园小学　　陈利玉《语文课程标准》明确提出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”，从这段话中，我深切感受到，语文知识的外延大大扩展了...

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让习作成为学生放飞心灵的场所——由几则习作案例引起的思考武汉市育才小学屈小青写作是一种重要的社会生活方式，是促进自我发展的重要手段，对于自我的发展和完善都具有重要意义。写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表她的语文能力。作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。但是在传统的...

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走进课堂倾听教师与学生的声音——实验教材（双册）听课札记武汉市育才小学屈小青之一“不提问怎么读呢”这是一年级下册《月亮的心愿》一课的部分实录。师：读课文，你有什么感受？生：珍珍很孝敬妈妈。师：从哪些地方感到珍珍很孝敬妈妈？关心妈妈？找到有关的句子读一读。生：她不去春游了。师：她为什么不去春游了？她想干什么？……还有一些...

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创设美的课堂　　激发审美情趣［内容提要］薛有庆在《新课程呼唤美的语文》一文中所说：“语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩……”《课标》中指出：“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。”“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”因此，要想提高学生的语文素养，要想提高学生的品德修养和审美情趣，必须创设美的课堂。［关键词］朗...

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北大附中广州实验学校杜小利在素质教育逐步深入的今天，电化教学作为课堂教学的辅助手段，已显得越来越重要了。尤其是科技的发展，电脑、网络走入课堂，更为语文教学提供了广阔的空间。然而，如果使用不当，就会使电化教学走入误区，导致先进的教学手段成了学生全面素质培养的障碍。笔者曾听过《观潮》一课的教学。教师首先以钱塘江大潮的录像导...

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多音字教学,是重点,也是难点.如何快速地记住这些多音字?教学中,我尝试了一些方法.现将其中的一种介绍给大家.那就是将这个多音字编成一句(一段)话.如以“差”为例:我班学生的成绩参差(cī)不齐,不是差(chà)不多,而是差(chā)别太大,我尽量少出差(chāi),让成绩差(chà)点的学生少出差(chā)错.

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识字教学应该充满情趣董海冰（浙江永嘉界坑中心小学325117）[提要]：人生聪明识字始。识字是阅读和写作的基础，其学习重要性不言而喻。[6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16]

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新课程标准下的识字教学老河口市第三小学贾亚林语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800——1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手...

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江苏省太仓市璜泾镇王秀小学纪蕙兰识字是阅读的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。一、采用多种途径，让学生“乐”学。爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《...

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宜昌市伍家岗区大公桥小学曾凡琴　　一、开发资源，生活中识字。　　生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的重要领域。在识字教学中，教师要树立“大语文”观，加强书本知识与生活实际的整合，走出语文课只叫“语文书”的怪圈，有针对性地将语文学习引向生活。学生在生活环境中，可以接触到很多汉字，如我校学生有部...

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现代文应从高中语文教材中删去

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