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物理课堂教学创设情景一议
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20 | 2008-01-04 19:55:51
课堂教学精心创设情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。下面试举几例说明之。一、创设导入情景一般用于授课开始。方法以教师提问、实验观察或习题解答为主，内容多有基本概念复习，定理定律应用，公式...
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加强物理实验教学培养学生能力
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15 | 2008-01-04 19:55:49
物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材...
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发挥教师主导作用上好物理实验课
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11 | 2008-01-04 19:55:48
实验是物理学的基础，是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节。因此实验在中学物理教学中占有重要位置。通过多年的实践，我认为做好实验应从下面几个方面着手。一、认真备课我们经常看到一些教师，一说上实验课就松了一口气，认为实验课好上，学生喜欢上实验室，积极性高，因而不认真备课，或者说不知道怎样备...
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关于高中物理课程改革的几个问题（一）
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14 | 2008-01-04 19:55:46
目前，国家教委正在制定新的高中课程计划和大纲。高中物理课应当怎样改革，抓什么主要问题，是一个很需要研究的课题。我们认为有两个主要问题需要认真思考解决。一个是高中物理课程如何设置，另一个是高中物理课的内容和要求如何适应21世纪的需要。如果这两个主要问题解决得好些，既有改革精神，又切实可行，那么，高中物理改革将会前进一步。...
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关于高中物理课程改革的几个问题（三）
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13 | 2008-01-04 19:55:44
对Ⅰ、Ⅱ两类物理课应培养的能力，我们有以下初步的考虑：Ⅰ类物理课：要注意培养学生的观察实验能力、科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。Ⅱ类物理课：根据物理学科的特点和Ⅱ类物理课的要求，应当培养学生观察实验能力、科学思维能力、运用数学工具表达和处理物理问题的能力、运用物理知识解决实际问题的能力。能力的培养，离不开科学方...
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加强初中物理学生实验教学浅议
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15 | 2008-01-04 19:55:42
物理学是以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，因而，从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。一、学生实验是物理教学中体现理论联系实际、...
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初中物理课堂提问的几种方法
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21 | 2008-01-04 19:55:40
初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几种提问方法，获得了较好的效果。一、联系学生的知识，层层深入提出问题，导入新课。例如在讲解串联电路的特点时...
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物理教学中差生逆反心理的成因及对策
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13 | 2008-01-04 19:55:39
一、差生逆反心理的形成原因在物理教学过程中，差生逆反心理产生的原因主要有两方面：一是与这些学生的身心发育有关，二是与教学内容和教学方法有关。物理学内容具有较强的抽象性、逻辑性、严密性和实践性，表现在：文字叙述比较严谨，学生有时能读通文字，但并不理解其含义，从而对教材的理解产生困难；探究物理问题时，不仅要从实验出发，学生...
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物理教学中学生心理素质的培养
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13 | 2008-01-04 19:55:38
对于现今的中学物理教科书，学生们普遍地感到头痛，似乎是一道难以逾越的障碍，甚至于有的学生惊呼：我在物理上花的时间和精力最多，而收获最少。产生这种现象的原因固然不少，但学生们的心理素质差也是其中一个重要因素。在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养，对于学习程度不同，甚至相差很多的学生都有一定收益。心...
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浅议小实验在物理学科调节教学中的作用
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13 | 2008-01-04 19:55:36
物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学...
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浅谈课堂提问的教学实施
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11 | 2008-01-04 19:55:35
恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化．但是，并不是所有的课堂提问都能达到上述功效．那么，怎样优化课堂提问，才能获得较好的教学效果呢？本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三...
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谈谈物理课堂提问
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14 | 2008-01-04 19:55:33
启发式教学是物理教学中经常应该运用的一条原则，运用启发式，常常要提问（当然提问不等于启发式）。怎样提问，是当前教学中值是研究的一个重要问题。下面就物理教学中的提问谈一些情况和看法。一、提问要有明确的目的，不要搞为提问而提问，提问的目的，归纳起来，主要有四个：1．检查、巩固已学的知识。学过的东西该记的是否记住了，理解是否...
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表象活动在物理教学中的作用
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12 | 2008-01-04 19:55:32
在物理教学中，教师和学生能否充分运用表象，积极开展表象活动，对掌握知识，发展思维，培养能力具有十分重要的意义。自觉表象活动是巩固和增强表象的条件，是促进学生识记水平提高的重要途径。表象是认知的一种成分。学生需要掌握知识，积累经验，而经验是以认知结构这种主观形式存在的。知识经验既包括概念系统又包括观念和印象成分，后两种成...
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电磁场理论教学中一个值得注意的问题
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11 | 2008-01-04 19:55:30
高中物理课本甲种本（１９８５年第１版）第三册第１５３页在介绍麦克斯韦电磁场理论时叙述道：“麦克斯韦用场的观点分析了电磁现象，认为变化的电场能够在周围空间产生磁场．这是电磁场理论的第二个要点．一个静止的电荷，它产生的是静电场，即空间各点的电场强度不随时间而改变．这个电荷一旦运动起来，电场就发生变化．另一方面，运动电荷要产...
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物理教学素质教育的原则
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13 | 2008-01-04 19:55:29
近年来，我国针对国际上教学现代化的改革，相应提出了素质教育的口号，特别是在理科教学中强调对学生科技素质的培养，以提高全民族的科技水平。为此修改了理科教学大纲，教学目的发生了由知识到能力、由能力向素质、由智力教育观念向综合教育观念转化的变化，新大纲的着眼点也从考虑物理学科本身的学习需要变为考虑物理科学、物理教学、社会效益...
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中学物理实验教学法课程教学模式的研究
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20 | 2008-01-04 19:55:28
随着教育改革的深入发展，人们逐步认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基矗现行师范专科学校物理专业教学大纲中，把“中学物理实验教学法”作为“中学物理教学法”课程一个组成部分，约占总课时的１／３，但是，从一般学校看，为了实现教学目标，都将其作为一门课程独立开设。本文就目前该课程教学中存在的问题和本课程的教学...
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在中学物理实验教学中培养学生的创造思维能力
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17 | 2008-01-04 19:55:26
物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法。在教学中，应有意识地安排...
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物理从生活中来并走向社会的课案设计研究
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14 | 2008-01-04 19:55:20
新课标指出：义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，它是以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。基于此，本课题主要研究从自然、生活到物理的认识过程，以及从物理到社会的应用过程，从而对学生进行知识和能力的建构。以下...
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注重三个面向，致力于学生的全面发展---《长方体和正方体》教学例谈
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11 | 2008-01-04 19:55:17
《数学课程标准》（实验稿）指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等...
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“小学数学学习能力培养”实验报告
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15 | 2008-01-04 19:55:16
我校于一九九七年五月开展了“小学数学学习能力培养”这项教改实验。在市、县教研部门的指导下，在校实验领导小组与实验教师的共同努力下，经过三年的研究，已见成效。现将实验情况汇报如下：一、课题的提出1、培养小学生学习数学的能力是素质教育的需要。培养学生能力，发展学生智力是小学数学教学的目的和任务之一，也是人全面发展的需要。因...
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教给初中学生学习物理的基本方法
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11 | 2008-01-04 19:55:12
align=middleheight=53>align=middleheight=20>vAlign=top>初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量．１．学好语数，垫石辅路物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而...
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物理学习中思维错误及原因探讨
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13 | 2008-01-04 19:55:11
align=middleheight=53>align=middleheight=20>vAlign=top>在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的...
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物理教学与学生科技意识的培养
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16 | 2008-01-04 19:55:09
物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？ 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地...
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对中学物理教学改革的意见和建议
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13 | 2008-01-04 19:55:08
北京大学物理系（100871）赵凯华本文是赵凯华教授在中国教育学会物理教学专业委员会理事会上作的学术报告（1999年11月3日于安徽省黄山市。根据录音整理）
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物理问答题的基本解法
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8 | 2008-01-04 19:55:06
初中物理教材的特点之一是定性的知识多，在课本安排的练习题中，问答题占有很大的比例．这样做能有效地培养学生的说理、分析能力和书面文字叙述、总结能力．这类习题大多是针对生活实际中某个物理现象、物理概念和有关物理定律，以“为什么，是什么”，“试说明，请解释”等方式提出问题，要求学生用学过的物理知识来回答．对初中学生来...
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夯实基础 从容应考--2003年高考物理复习策略
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7 | 2008-01-04 19:55:05
针对考试说明的调整，物理复习应注意以下策略： 1、吃透说明、调整策略，节约备考时间和精力。比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考？当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩？再如热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。 2、强化基础知识和基本技能训练，不多钻难题...
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从光的干涉现象谈光的本性
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15 | 2008-01-04 19:55:02
文章摘要：对于光的本性的认识，几个世纪以来始终存在着激烈的争论，光的波粒二象性是两种学说相互妥协的结果。在解释一些现象如干涉和衍射时，人们就用波动说去解释，而对另一些现象如光电效应就用微粒说去说明。这种既是微粒又是波的存在在观念上确实叫人们不容易接受，其原因是到现在为止还没有一种理论能很好地把波动和微粒统一在一个模式下...
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潮汐成因另探
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13 | 2008-01-04 19:55:01
我否定了潮汐的引力解释。那么，我就提出了一个假说：潮汐的成因应该是由太阳的光热使海洋表面产生"热胀冷缩"，又由于地球的自转，就形成了潮汐现象。我的惯性三定律否定了地球潮汐现象是由于月球的引力所造成的解释。当初牛顿在说怀疑超距作用的引力时，同时又认为他的发现成功地解释了地球的潮汐现象。以至于到今天科学界还是沿用此解释。由...
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惯性力学与整体科学体系论文
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13 | 2008-01-04 19:54:59
古代人无法理解地球下面的人为什么不会掉下去，此困惑是由于以自己为参考系而产生的。今天的人们无法理解自由落体运动及天体的公转运动也是惯性运动，此困惑是由于以牛顿惯性为“参考系”而产生的。惯性的实质就是：物体通过某种运动状态来保持或主动改变某种运动状态来达到其内部的熵状态的一种属性。整体科学体系是研究自然整体的整体性质与功...
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空间性质的哲学内涵及作用量规律表述论文
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12 | 2008-01-04 19:54:58
内容摘要：本文借用现代科学理论的陈述体系将中国传统哲学对自然的理解做重新解释，推测传统哲学与现代科学对接的可能性和嫁接点。以传统哲学中表述的三个观点为镜像和参照，通过对空间、能量、物质的存在形式及相互关系进行分析，提出了关于空间性质的理论假设。对空间性质进行的数学模型化描述，合理地导出了牛顿万有引力、开普勒第三定律、宇...
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