一、遵循写作能力发展的四个阶段　　为适应考试而进行的写作训练，侧重于从“经验背景”里求得骤变突发。训练常采用横向思维方式，就是从生活经验的库存里迁移出来，开发出去，做到认知(包括审题)的敏感、准确，结构(包括构思的全过程)迅速、精巧，行文(指落笔成文)的快捷，都要适应定时定量的应试特点。应试写作...

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一、观察、实验的方法　　生物学是一门实验性很强的学科，要想掌握它，就得亲自观察、实验。无论植物学、动物学还是生物卫生，都与实际联系很紧密，所以学习每一章每一节都需注意从观察、实验入手。　　(一)明确观察目的　　无论观察标本、实物还是观察实验，都要先经过预习，了解观察的目的性，才能使自己的注意力集中在所需观察的对象上，才...

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一、读书看图对照法　　学习地理首先要在头脑中形成正确的地理表象。地理表象就是地理位置、地形(如山脉、河流)以及地图等等地理事物在人脑中所形成的表象。这些正确表象的形成是理解地理知识的基础。　　根据表象的来源，可以把地理表象分为两类。一类是地貌表象，即由直接观察局部地区的实际面貌所形成的表象，如人眼所见的山地、河流等形象...

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　　知识、能力、觉悟是学好思想政治课的三要素，必须在学习中狠狠抓住这三个要素不放。一、学好基础知识　　思想政治课传授的是马列主义、毛泽东思想和基础知识。它包括马列主义理论的基本概念和基本原理两个部分。基本概念部分，例如《辩证唯物主义常识》中的物质、意识、唯物论、辩证法、形而上学、矛盾、实践、真理等；《政治经济学常识》中...

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　　历史基础知识可分为两大类：一类是史实性基础知识，一类是理论性基础知识。史实性基础知识包括历史事件、历史人物以及名物、典章、制度等。理论性基础知识包括生产力的发展、生产关系的变更、阶级斗争的状况、社会制度的演进以及上述几方面的相互关系等。而这些知识又是由五个要素构成的——一是时间，二是地点，三...

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　　化学是一门关于现象和变化的学问。归纳、对比的能力对学习化学而言是相当重要的。现象就是各种元素的物理、化学的性质。对各种元素(同族、相邻)的多种性质的归纳对比，从各自的异同间掌握化学中的“现象”，也就了解了化学中的骨肉。而在各种性质上的变化，只要抓住其何者变、何者不变的实质，那即使是孙悟空那样...

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一、强化记忆与阅读　　高考对英语科的考察难度和广度有逐步扩展之势。英语科也是对文科分数贡献很大的一科，同时也是让很多人头疼的一科。　　英语科的记忆量是各科中记忆量较大的一科了。单词是外语的基础。所以首要的就是要熟记单词。中学英语的词汇量相当小，而且又都是很基本的词汇，记忆上的难度也不是很大。在记单词时，各人可以想一些自...

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一、学好数学要培养对它的兴趣　　学好数学最主要的是要培养对数学的兴趣，数学是一门十分精妙的学科。举个例子来说，用一个数可以表达数轴上的一点，用一个有序数对(x，y)可以表示平面上的一点，而用(x，y，z)这一组数则可表示空间中的一点。也就是说，如果以某一固定点(如太阳中心)建立三维直角坐标系，我们这个宇宙中所有的一切点...

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一、学语文该学些什么　　学习语文首先要明确学什么。现在，许多书店与图书馆里有许多介绍如何培养阅读能力，提高写作水平的图书。这些图书对我们学习语文确实有一定的帮助，但是，当我们忙于读这些书的时候，却忽略了学习语文最根本的问题，即培养我们的文化底蕴。不要以为我们从一出生就开始学习汉语，不需要培养文化底蕴。一个人若想真正学好...

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　　观察生活、注重积累是学好物理的基础。物理中有许多过程是生活中常见的，例如车辆启动时人往后倒，抛掷物体在空中的飞行，电线的粗细与允许通过电流之间的关系等等。只要我们留心观察，物理现象和物理过程每时每刻都发生在我们的身边。我们要时刻留心将课堂中学到的知识与生活中的现象进行对比，加深认识，慢慢地就能培养出所谓的&ldqu...

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　　偏科对于一个中学生，尤其是立志上重点学校的高中生，是一个致命的弱点。有人讨论过是否不同的人对不同的技能天赋各不相同，但是幼时的兴趣决定了一个人是偏文还是偏理是事实。完全偏文科的多半是女生，她们对自己的发展都有明确的目标，所以是有意地偏文；偏理科的学生小学都对数学感兴趣而忽视了语文，从而在整个学习过程中一直受累。像语...

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　　每次课后用两分钟将上课内容“过电影”回忆一遍。　　李政道说过：“当渎完一段之后，就应当把书关上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”严格说来，上完一次课就等于读完一段文章，现在中学生45分钟一个课时，随后休息10分钟，...

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　　在每一个学习阶段的后期，总结是个不可缺少的环节。总结的任务，一是对知识进行系统的复习(再加工)；二是对学习计划与内容进行全面的调整。这两项任务完成好了，就必然会对下一段的学习活动产生促进作用。　　复习的任务大致可以归纳为三点，这里以阶段复习或总复习为例来加以说明。一、强化记忆　　使学习成果牢固地贮存在大脑里，以便及...

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　　课后及时复习，能加强和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识，达到灵活运用的目的。复习时间的长短，可以根据教材的难易程度和自己的理解能力确定。　　可按下面的方法进行课后复习：　　1．反复阅读教材，反复独立思考，多查阅参考教材，多请教老师、同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解教材的目...

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　　课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。这正如有人所言，课堂学习策略是只生金蛋的鸡。那么，行之有效的课堂学习策略主要有哪些呢?一、抓住老师的思路　　老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。那么，听课时如何抓住老师的思路呢?　　——根据课堂提问抓住老...

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一、正页+副页　　现在多数学生不知道做笔记的形式，他们往往听到哪儿，记到哪儿，要么三言两语，要么密密麻麻，对课后复习、考前复习不利，使笔记失去应有的效用。　　正确的笔记形式是什么呢?　　一般地说，笔记可分为正页、副页两部分。正页是指笔记本一页中左面的大半页。在正页的右方，可用笔画一竖道，竖道的左侧部分用来记上课的内容，...

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　　我国古代思想家孟子，讲过一则“．学弈”的故事：有甲乙两人向下棋名手奕秋学棋。其中甲全神贯注地听老师讲课；而乙则心不在焉，只想着怎样弯弓搭箭去射下飞来的天鹅。结果，甲成了下棋高手，而乙却一事无成。这个故事，形象地告诉我们，集中注意力，是上好课的必要条件。如同人们常说的，注意力是知识的窗户，没有...

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利用做作业提高成绩一、做作业的作用　　对于为什么要做作业的问题，一些同学没有正确的认识。他们认为这是为了完成学习任务，是老师的要求，这种任务观点是没有认识到做作业的真正意义。　　学习是生活的需要，学习的目的在于应用，在于运用所学到的知识、本领去解决现实生活问题。但我们现在的任务主要是学习，虽然也要把所学的知识和本领运用...

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听课一定要“三到”一、心到　　心到就是聚精会神。为了做到这一点，课前不要和同学进行激烈的争辩，不听不讲爆炸性的趣闻轶事，不参加分胜负的比试，以保持心态的平静。听课时采取自然坐姿，但决不歪歪斜斜，相信每个老师都乐于面对一群朝气蓬勃的学生，而不愿意看到学生在下面东倒西歪。学生也是一样，坐得端正自然有...

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上课的不良习惯一定要改掉　　很多同学都有不良的上课习惯，根据考进清华的学子们的经历显示，他们几乎从来没有过不良的上课习惯。他们认为，不良的上课习惯对成绩有着极坏的影响，不仅如此，还会影响到别人。　　因此，那些有不良上课习惯的同学，一定要改正过来。上课是学习的核心，如果上课时没学习好，再补就要花更大的时间和精力了。　　清...

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做好课堂笔记让你学习更轻松　　笔记是学生积累知识的重要手段，是弥补记忆缺陷的最有效方法。俗话说：“好头脑不如烂笔头”，说的就是这个道理。　　笔记有利于对知识的理解和掌握，可以培养学生的自学能力、综合能力和总结归纳能力。同时，笔记对帮助学生巩固知识，锻炼记忆也有很好的效果。　　笔记反映了老师讲课的重点、难点与疑点。通过课...

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利用老师的课堂提问学知识一、学生面对老师提问的几种表现　　很多同学都这样认为，全班同学那么多，老师提问不一定叫到自己。如果自己思考了而老师又未叫到，那就吃亏，所以，他们干脆就不去思考老师的提问。心里在祈祷：老师千万别叫到自己(如果老师提问到他，他才开始翻书或期盼着周围同学“打电话”援助，即告诉他怎么回答)。他们在这个时...

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这样听课最有效　　听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获取都是通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须学会听课。　　听课的意义有两个：一是接受知识，二是体味老师的方法。听课听不懂，有两个原因：一种是基础知识不行，另一种是精神不行。精神不行又有两种原因：...

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课堂是学生获取知识、培养能力的最主要场所。作为主体地位的学生在课堂上扮演的角色，虽然要积极配合教师的提问和其他行为要求，但其最主要的任务还是“听讲”。化学课堂的听课属于聆听，听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效。一般来讲，“课前准备、积极听讲、做好笔记”这三个环节...

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课堂学习的关键问题　　课堂学习的关键是开动脑筋，积极思考。　　孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，前一句说的是光学习不思考，就会毫无收获。后一句话说的是不学习、没有内容和教材的思考，思考本身也就陷入绝境。上课时，应该围绕着所学的内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。　　在心理学上...

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课前的四个准备工作　　课前准备工作，大致有以下几个方面。一、心理准备　　有的学生，由于种种原因，形成了一种厌烦上课的心理，一见老师进教室就烦、反感。或者对某门课觉得没意思，上课时没有求知欲望，盼着早点下课。这是一种很不好的学习心理状态。可想而知，在这种心理状态下，上课的收效必然微乎其微。　　有这种心理状态的同学，应该尽...

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教师上课的两大特点　　对课堂学习特点的充分认识，是每个学生正确对待上课、有效地利用上课学习的必要前提。然而有的学生并没自觉地考虑，抓不住课堂学习的特点。当然也就难以做到有针对性地上课了。　　上课的第一个特点，就是一个老师面对众多学生讲课。俗话说“众口难调”，上课时教师很难满足每一个学生的要求。老...

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让预习更有效的技巧　　课前预习是学生学好新课，取得优良成绩的基础。如果不搞好课前预习，上新课时就会仓促上阵，心中无数，不得要领。老师讲，自己吞，平均用力，难以消化，以至于对接受新课丧失信心。反之，如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权(知道自己...

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预习的八个要求　　聪明的你有预习的习惯吗?和你的同学探讨一下预习对于提高我们学习能力有哪些作用?　　预习要达到什么目的呢?预习不同于听课，一般说来就是提前感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫除障碍。　　一般的预习要达到以下几个目的：一是对于课文或下一课所学的内容及层次有了大致的了解。二是巩固复习旧知识，理解新知识...

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预习时的七种阅读方法一、浏览法　　浏览，就是大略地看，但人为读书的“浏览法”，要求对文章和书籍读得数量多。在阅读时，要对全册书浏览一遍，看看前言、目录，再读一读结束语、附录以及看看插图、注释等，初步了解每篇课文的内容，掌握各类课文和基本训练的数量及重点要求，从整体上掌握一本书的框架，建立起整体的...

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